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Neuras por tradición ...

Cuenta la historia dela sexualidad mexicana

Cuenta la historia dela sexualidad mexicana

“Los antiguos mexicanos tenían una permisividad sexual amplia, sabrosona”, narra el sociólogo y filósofo José Luis Trueba Lara (1960), “pues pasando los ritos de iniciación, este ejercicio se volvía prácticamente abierto, tanto en la cópula heterosexual como en la homosexual; no había grandes persecusiones, sino apertura”.

El autor del ensayo Historia de la sexualidad en México, recientemente publicado por editorial Grijalbo, comenta en entrevista que las prohibiciones en el mundo mesoamericano no estaban vinculadas con lo sexual, sino con la posición social.

“Fray Bernardino de Sahagún, por ejemplo, se maravilló de la virginidad de las mujeres en Palacio; pero éstas se preocupaban por mantenerse castas porque era garantía de paz, de alianza, y era importante que quedara clara la cláusula de ‘los vástagos eran tuyos’; la virginidad poseía un sentido político, no sexual.

“Pero una mujer del pueblo podía tener una vida sexual perfectamente abierta, pública y permitida por sus padres antes del matrimonio y después de él. El adulterio tenía un significado distinto, la fidelidad sólo se exigía durante el matrimonio. La mujer era recibida por el marido con los hijos que tuviera, pues éstos se consideraban un capital”, asegura.

El investigador y ensayista explica que, incluso la prostitución no se perseguía en el México prehispánico. “Había cierta reglamentación que colocaba a quienes ejercían este oficio en zonas específicas, como la de Tlatelolco, en burdeles regulados; inclusive, la prostitución cumplía un papel muy notorio en algunas festividades religiosas”.

El estudioso de la historia y la ciencia política aclara que se conoce poco sobre las prácticas amatorias de los precolombinos, ya que “cuando nos aproximamos a la sexualidad prehispánica encontramos un problema serio: las fuentes. Los cronistas de Indias hablan de ésta filtrada a través de los lentes del Viejo Mundo, tenían una pata en la Edad Media y otra en el Renacimiento. Entonces no revelan el mundo indígena, sino que éste es un imaginario”.

Señala que los mexicanos perdieron esta concepción abierta y libre de la sexualidad, debido a la marca que dejó un concepto que fue enseñado con énfasis especial en Mesoamérica: la culpa; del que, tras siglos de práctica, no se han podido desprender.

“El problema es que, a la llegada de los conquistadores, esta sexualidad chocó de manera automática con la visión medieval de los cronistas de Indias. Y se volvió perseguible todo lo que iba contra la naturaleza, según lo definía la religión católica”, prosigue.

Trueba Lara afirma que ni la irrupción del Romanticismo mexicano en el siglo XX, con su gran apuesta por el individuo, y el pensamiento liberal; ni la aportación del “burdel como un ensueño” que legó el Porfiriato, ha logrado que regrese esa permisividad.

“La nueva libertad que estamos viviendo está vinculada más con el surgimiento de las ideas democráticas, pues si apostamos por ella no nos queda más remedio que buscar el respeto a la diferencia e intentar la tolerancia y el diálogo”, concluye.

Fuente: Virginia Bautista

El tranvía volverá a reinar en el DF

El tranvía volverá a reinar en el DF

Al menos, la mitad de la población en la ciudad no conoció el tranvía, por lo que su regreso será una novedad.

Este vehículo público que durante el siglo pasado interconectaba casi toda la capital, volverá en 2010, en el marco de los festejos del Bicentenario de la Independencia, uniéndose a los sistemas de transporte sustentable y, además de ayudar a mejorar la vialidad, será un atractivo turístico.

El trayecto pasará por sitios emblemáticos del Centro Histórico como el Monumento a la Revolución y el Zócalo, en donde el tranvía dará vueltas completas para que sean apreciados en su totalidad.

La ruta preliminar establece que las unidades saldrán de la estación del Tren Suburbano en Buenavista, seguirá por Plaza de la República, Lafragua, Reforma, avenida Juárez, Madero, Zócalo, Moneda, Circunvalación y San Lázaro.

Uno de sus objetivos, según las autoridades, es controlar y disminuir el tránsito por el primer cuadro, además de fomentar el uso de transporte público no contaminante.

El proyecto del tranvía, que esta semana presentará de manera formal el GDF, conectará la terminal del Tren Suburbano en Buenavista con San Lázaro, tanto en la estación del Metro, como en la Central de Autobuses Tapo, y con las Líneas 2 y 3 del Metro.

La inversión estimada para su construcción es de mil millones de pesos, diez veces más elevada que la del Metrobús, y deberá concluirse a más tardar en dos años, al igual que la mayoría de otras obras que construye el gobierno local. La Alianza de Tranviarios conduciría los trenes y los choferes de cerca de los cerca de mil microbuses que dejarían de circular podrían incorporarse.

El tranvía forma parte del Programa de Rehabilitación del Centro Histórico y aunque mantiene un nombre evocador, la pretensión de las autoridades es que sea un sistema de transporte moderno con tecnología de punta.

En los años setenta, los tranvías dejaron de funcionar ante el crecimiento del parque vehicular. Las primeras unidades utilizadas como tranvías eran cuadradas y de color amarillo; cronistas de la época, como Héctor Galán, asegura que eran “jaladas por mulitas”. Luego vino una generación

aerodinámica, en colores crema y verde.

Las rutas salían del Zócalo hacia casi todos los puntos del DF; una llegaba a Xochimilco, de donde salían a su vez, chalupas para que los comerciantes que llevaban frutas y verduras cruzaran por los canales.

Los tranvías se guardaban en dos garajes ubicados en Niños Héroes, en la estación Indianilla, hoy remodelado y utilizado como centro cultural.

Fuente: Cintya Contreras

Recuperados de una fosa común en Rusia cerca de 200 caídos de la II Guerra Mundial

Recuperados de una fosa común en Rusia cerca de 200 caídos de la II Guerra Mundial

  • Se trataba de un entierro sanitario: una fosa común en la que se sepultaba a los muertos para evitar epidemias entre la     población.
  • En la fosa hay cuerpos de soldados soviéticos y alemanes.
  • Se espera que saquen a la superficie más de 400 cuerpos.
  • Los restos de cerca de 200 soldados soviéticos y alemanes caídos durante la II Guerra Mundial han sido recuperados de una fosa común en la región norcaucásica rusa de Osetia del Norte, según ha informado este lunes la expedición de búsqueda Jaron.

    El pasado 10 de junio, durante las obras de ampliación de las vías férreas en la ciudad de Ardón, fueron hallados los restos de ocho personas, así como cascos y botones de uniformes de soldados del ejército de Hitler.

    Al parecer, los obreros desenterraron los cuerpos procedentes de un entierro sanitario, es decir, una fosa común en la que se sepultaba a los muertos para evitar epidemias entre la población.

    "Los cinturones y zapatos de soldados soviéticos hallados en estos últimos días confirman nuestra idea de que se trata de un entierro conjunto de militares alemanes y soviéticos", indicó Alan Tatárov, quien encabeza la expedición de búsqueda.

    Al menos 400 cuerpos

    Agregó que los rastreadores sacarán a la superficie no menos de 400 cuerpos, lo que les llevará al menos otras dos semanas en condiciones óptimas.

    Según Tatárov, el lugar escogido para el entierro de los soldados es una antigua zanja antitanque, de 17 metros de longitud, 6 de ancho y 7 de profundidad.

    Explicó que Osetia del Norte fue escenario en 1942 de encarnizadas batallas por el dominio del Cáucaso y subrayó que no se trata, ni mucho menos, de la única fosa común de un entierro masivo.

    Código de Ética del Viajero (Code of Ethics for Tourists)

    Código de Ética del Viajero (Code of Ethics for Tourists)

    1.- Cultiva el hábito de escuchar y observar en lugar de ver y oír.

    Cultivate the habit of listening and observing rather than hearing and seeing.

    2.- Se consciente de que frecuentemente las personas en el lugar que visitas tienen conceptos del tiempo y patrones de pensamiento diferentes de los tuyos. Esto no los hace inferiores, solo diferentes.

    Realize that often the people in the country you visit have time concepts and thought patterns different from you own. This does not make inferior, only different.

    3.- En lugar de buscar paraísos prefabricados, descubre la riqueza de conocer una manera distinta de vivir, a través de los ojos de los otros.

    Instead of looking for the beach paradise, discover the enrichment of seeing a different way of life though others eyes.

    4.- Adáptate a las costumbres locales. Lo que es aceptado en un lugar puede no serlo en otro. Los lugareños pueden ayudarte.

    Acquaint yourself with the local custom. What is courteous in one country may be quite reverse in another. People will be happy to help you.

    5.- En vez de creer que “Tenemos todas las respuestas”, cultivemos el hábito de hacer preguntas.

    Instead of the Western practice of "Knowing all answers", cultivate the habit of asking questions.


    6.- Recuerda que tu eres uno de tantos viajeros que pasan por el lugar que visitas, no esperes ningún privilegio especial.

    Remember that you are only one of thousands of tourist visiting this country and do not expect special privileges.

    7. Si realmente quieres tener una experiencia profunda, no gastes tu tiempo y dinero en trasladarte, mejor pasa mas tiempo en cada lugar.

    If you really want your experience to be a "home away from home", it is foolish tospend your money on traveling.

    8.
    Si estas de compras y obtienes una magnifica rebaja, recuerda que esta es posible debido a lo poco que le pagan a los artesanos.

    When you are shopping, remember that the "bargain" you obtained was possible only because of the low wages paid to the maker.

    9. No hagas promesas a las personas del lugar que visitas a menos de que estés preparado para cumplirlas.

    Do not make promises to people in you host country unless you are prepared to carry them through
    .

    10. Ocúpate de reflexionar acerca de tus experiencias día a día, para tratar de profundizar tu comprensión de la misma. Se dice que lo que nos enriquece puede lastimar la dignidad y las costumbres de los demás.

    Spend time reflecting on your daily experience in an attempt to deepen your understanding. It has been said that "what enriches you may rob and violate others".

    Hacienda Vista Hermosa

    Hacienda Vista Hermosa

    Origen de la Hacienda

    La Hacienda de San José Vista Hermosa fue fundada en 1529 por Hernán Cortés, conquistador de México, Señor y Capitán de la Nueva España y de los Mares del sur.

    Como recompensa por sus conquistas, Carlos V, Rey de España y Emperador de Alemania, honró a Hernán Cortés con el título de Marqués del Valle de Oaxaca; concediéndole señorío y derechos sobre 23,000 vasallos, pueblos y una vasta extensión de tierras.

    La Hacienda de San José de Vista Hermosa fue centro de la vida, cultura y actividad de la comarca. Careciendo de hierro y madera, fue construida de piedra con las proporciones de una fortaleza, rodeada de colosales muros, incluyendo en sus dominios el edificio residencial, caballerizas, establos y las magníficas instalaciones de piedra usadas en la refinería de azúcar. Las paredes de 6 pies de espesor, con sus recios arcos en clásico estilo virreinal, dan una idea de que los constructores no desconocían los peligros a que estaban expuestos.

    Muere el conquistador, y su hijo Don Martín, su sucesor llega a la Nueva España en 1563 ( después de haber servido a su Rey Felipe II) a disfrutar de los honores y riquezas que le dejo su padre: Señor de Tlapacoyan, Guilapa, Mexicapan. Coyoacán, Cuernavaca, Charo, Toluca y Tuxtla viene a ser la primera figura de su época, opacando al Virrey Don Luis de Velasco y a su sucesor, Don Gastón de Peralta Marquez de Falces.

    Epoca Virreinal

    Don Martín establece su residencia en el Palacio que habitó Moctezuma (hoy monte de piedad) en el Distrito Federal.

    Se formó un complot en contra del Virrey y las reuniones tienen lugar en las propiedades de Don Martín según varios historiadores, su sitio preferido fue la Hacienda Vista Hermosa.

    Don Fernando Cortés Ramírez de Arellano, nieto del conquistador, muere antes que su padre y su hermano Don Pedro.

     

    Don Pedro llega al poder de una acalorada batalla legal contra la esposa de su hermano sobre la herencia. Con objeto de obtener el fallo, trajo de España una copia fiel de el testamento de Cortés, y como resultado de esto, México es hoy en día depositario de tan valioso documento.

    En 1621, Don Pedro Cortés Ramírez de Arellano vende la Hacienda Vista Hermosa a Fray Juan de Dios Guerrero, caballero de la orden de Calatrava, por lo cual la Hacienda perteneció al Conquistador y a su descendencia de 1529 A 1621.

    En los comienzos del siglo XVIII, la Hacienda es vendida a Don Gabriel Yermo quien perfecciona el acueducto y abre nuevos campos para la caña de azúcar. El agua que corre por ese acueducto dentro de una arquitectura impermeable deficiente, desemboca y forma parte de lo que hoy es el Lago de Tequesquitengo.

    Después la Hacienda perteneció a Don Ignacio Romero Vargas quien en 1820 la vendió a Don Manuel Vicente Vidal. Siendo propiedad de esta familia hasta 1910, cuando estalló la revolución. En este año Emiliano Zapata arrojó de la Hacienda a su viuda e hijos, quemó el alcohol y distribuyó entre los campesinos el azúcar.

    Epoca Revolucionaria

    Al final, después de las varias batallas revolucionarias, las ruinas que quedaron fueron los únicos restos de la pompa y gloria de la Hacienda.

    En 1945, la casi destruida Hacienda fue adquirida por Fernando Martínez y Fernando González, deseosos de reconstruirla y darle otro fin: Convertirla en un destino turístico.

    La empresa propietaria respeto el estilo arquitectónico original y utilizó como base sólidas sus cimientos, arcadas y columnas antiguas construyendo habitaciones, salones e instalaciones funcionales, que armonizan con el anterior decorado. En 1947 abre sus puertas al público para convertirse en el prestigiado Hotel Hacienda Vista Hermosa que es hoy.

     

     

     

    La lucha de las mujeres contra la opresión

    La lucha de las mujeres contra la opresión

    La lucha de las mujeres contra opresión y por la defensa de sus derechos como seres humanos ha sido una constante.

    En el transcurso de la historia la obra de importantes mujeres ha encontrado múltiples obstáculos para sobresalir en un ambiente predominantemente machista.

    Más aún, en algunos procesos revolucionarios fueron desdeñadas las demandas históricas de este sector fundamental de la sociedad.

    La revolución francesa

    Aunque mucho antes, algunas mujeres en lo individual plantearon reivindicaciones por la igualdad femenina, hubo que esperar a la Revolución Francesa para que las mujeres empezaran a expresarse de manera colectiva.

    Tras el triunfo de la revolución en 1789 pronto surgió una contradicción evidente: una revolución que basaba su justificación en la idea universal de la igualdad natural y política de los seres humanos ("Liberté, Egalité, Fraternité"), negaba el acceso de las mujeres, la mitad de la población, a los derechos políticos, lo que en realidad significaba negar su libertad y su igualdad respecto al resto de los individuos.

    La autora teatral y activista revolucionaria Olimpia de Gouges fue en este proceso la voz de la mujer. En 1791 publicó la Declaración de los Derechos de la Mujer y de la Ciudadana que era el equivalente, desde el punto de vista femenino, de la Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano, aprobada por la Asamblea Nacional en agosto de 1789. En ella decía:

    "Las madres, las hijas y las hermanas, representantes de la nación, piden ser constituidas en Asamblea Nacional. Considerando que la ignorancia, el olvido o el desprecio de los derechos de la mujer son las únicas causas de las desgracias públicas y de la corrupción de los gobiernos, por ello han resuelto exponer en una solemne declaración los derechos naturales, inalienables y sagrados de la mujer."

    Parafraseando el documento programático de la revolución, Olimpia de Gouges denunciaba que la revolución había olvidado a las mujeres en su proyecto igualitario y liberador. Afirmaba que la "mujer nace libre y debe permanecer igual al hombre en derechos". El programa de Olimpia exigía libertad, igualdad y derechos políticos, especialmente derecho al voto para las mujeres. Sin embargo, el planteamiento feminista no era compartido por los hombres que dirigían la revolución, incluso por los más radicales. La encarcelación y ejecución de Olimpia de Gouges significó el fracaso de las reclamaciones feministas durante este proceso revolucionario.

    Posteriormente el Código Civil napoleónico (1804), en el que se recogieron los principales avances sociales de la revolución, impuso leyes discriminatorias, según las cuales el hogar era el ámbito exclusivo de la mujer.

    El 8 de marzo se consolidó como el Día Internacional de la Mujer tras el motín de mujeres de San Petersburgo el 8 de marzo de 1917, el cual dió origen a la revolución rusa.

    En el libro La revolución traicionada, de León Trotsky, se exponen las grandes conquistas que trajo para las mujeres rusas la toma del poder en octubre de 1917. Rusia fue el primer país que aprobó el aborto legal y gratuito y se dieron pasos importantes hacia la socialización del trabajo doméstico, paso ineludible para romper las cadenas que atan a las mujeres, sobre todo a las obreras. La burocratizació n posterior de la URSS implicó un grave retroceso en la transición al socialismo, lo se evidenció cuando Stalin promulga en 1930 una ley de familia que echaba atrás la socialización del trabajo doméstico. En 1936, se prohíbe el aborto argumentando que en el socialismo las mujeres ya podían disfrutar de la maternidad sin penuria económica.

    Avance del movimiento feminista

    Los orígenes del feminismo

    Los cambios políticos, económicos y sociales que vinieron con la Revolución Industrial, en la década de 1770, provocaron una aceleración del movimiento feminista.

    En Inglaterra, en 1850 se observaba que el número de mujeres solteras mayores de 45 años había crecido entre las clases medias. El "sueño del matrimonio" registraba un cierto retroceso para muchas mujeres, no sólo como proyecto de vida, sino también como opción económica. Así, a principios del siglo XX el 70.8% de las mujeres solteras, entre 20 y 45 años, tenía un trabajo remunerado.

    Otro elemento lo constituyó la incorporación masiva de la mujer al trabajo durante la Primera Guerra Mundial para sustituir a los hombres que habían marchado al frente. La consciencia de su valor social y económico alentó la demanda del derecho de sufragio.

    Los objetivos del movimiento feminista en esta primera etapa fueron: el derecho al voto, mejor educación, capacitación profesional, apertura de espacios laborales y la equiparación de sexos en la familia como medio de evitar la subordinación de la mujer.

    La lucha por el derecho al voto integraría a mujeres de clase alta y media, las que, a pesar de sus distintas ideologías y objetivos, coincidieron en reclamar el derecho a la participación política para reformar la legislación y en consecuencia la sociedad. El sufragismo surgió principalmente en los países capitalistas con una clase media poderosa e ideales democráticos asentados en sus instituciones políticas.

    Una evolución diferente se presentó en países como Austria-Hungrí a y Alemania, Turquía y Rusia. El desmoronamiento de los primeros tras la Primera Guerra Mundial trajo reformas muy progresistas, el voto femenino entre ellas, sin necesidad de un fuerte movimiento sufragista. En Rusia fue posible después de la revolución de octubre de 1917. En el caso de los estados surgidos del Imperio turco: Yugoslavia, Grecia y Bulgaria, el peso de la tradición era todavía muy fuerte y no hubo sufragismo ni reformas que beneficiaran a la mujer.

    En los países occidentales cabría diferenciar entre los protestantes, como Inglaterra y Holanda: más modernos y prósperos económicamente, y los católicos: Italia, España, Portugal: atrasados, tradicionales y conservadores. En los primeros hubo un movimiento sufragista fuerte, y gracias a éste consiguieron las reformas y el voto. En los segundos, con un débil movimiento sufragista y sólo tras una fuerte lucha y muy tarde, caso de Italia, o por el reformismo de sus gobernantes, caso de España, se obtuvieron estas conquistas.

    Aunque la movilización a favor del voto haya sido uno de sus ejes más importantes en este primer período, no debe equipararse sufragismo y feminismo. Este último tiene una base reivindicativa muy amplia que contempla demandas sociales como la eliminación de la discriminació n, acceso a la educación, trabajo igual con salario igual, con relación a los salarios de los trabajadores hombres, etcétera.


    El feminismo en Norteamérica

    El primer documento colectivo del feminismo norteamericano lo constituye la Declaración de Seneca Falls, aprobado en 1848 en esa localidad del estado de Nueva York.

    "La historia de la humanidad es la historia de las repetidas vejaciones y usurpaciones por parte del hombre con respecto a la mujer, y cuyo objetivo directo es el establecimiento de una tiranía absoluta sobre ella. El hombre nunca le ha permitido que ella disfrute del derecho inalienable del voto. La ha obligado a someterse a unas leyes en cuya elaboración no tiene voz. Si está casada la ha dejado civilmente muerta ante la ley. La ha despojado de todo derecho de propiedad, incluso sobre el jornal que ella misma gana", dice este texto.

    Tras la guerra de Secesión (1861-1865) el movimiento feminista, que se había ligado al abolicionismo, sufre una gran desilusión. Pese al triunfo de los partidarios de la supresión de la esclavitud, la XIV enmienda de la Constitución, que otorgaba el derecho de voto a los esclavos negros liberados, le negó a la mujer ese derecho.

    A pesar de que los plan-teamientos feministas eran interclasistas, sus ideas no lograron penetrar ampliamente en las obreras. Ni sufragistas ni feministas consiguieron movi-lizar ampliamente a las mujeres trabajadoras. Los propios ideólogos del movimiento obrero, en la primera mitad del siglo XIX, mantuvieron posturas encontradas respecto a la igualdad de derechos de la mujer.

    Flora Tristán, pionera del feminismo socialista, decía en 1843:
    "A vosotros, obreros que sois las víctimas de la desigualdad y de la injusticia, a vosotros os toca establecer al fin sobre la tierra el reino de la justicia y de la igualdad absoluta entre la mujer y el hombre. Dad un gran ejemplo al mundo (...) y mientras reclamáis la justicia para vosotros, demostrad que sois justos, equitativos; proclamad, vosotros, los hombres fuertes, los hombres de brazos desnudos, que reconocéis a la mujer como a vuestra igual, y que, a este título, le reconocéis un derecho igual a los beneficios de la unión universal de los obreros y obreras".

    Esta posición contrasta claramente con la misoginia de algunos ideólogos del movimiento obrero como Pierre-Joseph Proudhon. Este afirmaba que una mujer igual al hombre significaría "el fin de la institución del matrimonio, la muerte del amor y la ruina de la raza humana". Para Proudhon, "no hay otra alternativa para las mujeres que la de ser amas de casa o prostitutas" .

    Fueron Marx, Engels y August Bebel los que establecieron las bases del pensamiento socialista sobre la situación de las mujeres. Engels, en El origen de la familia, la propiedad privada y el Estado equiparaba la dominación de clase con la dominación de la mujer por el hombre. Para él como para Marx, la emancipación de la mujer sólo se haría realidad tras una revolución socialista que liquidara el capitalismo, en consecuencia, la lucha de las mujeres debía ir unida a la lucha de clases, ya que no había diferencia alguna de objetivos.

    Para Marx y Engels, la igualdad política entre los sexos era una condición necesaria para la plena emancipación de la sociedad. Además, los fundadores del socialismo científico entendían que la base fundamental de la emancipación femenina era su independencia económica frente al hombre.

    "La mujer es un ser libre e inteligente, y como tal, responsable de sus actos, lo mismo que el hombre; si esto es así, lo necesario es ponerla en condiciones de libertad para que se desenvuelva según sus facultades. Ahora bien, si relegamos exclusivamente a la mujer a las funciones domésticas, es someterla, como hasta ahora, a la dependencia del hombre, y, por lo tanto, quitarle su libertad".

    Por su parte, Bebel, dirigente socialista alemán, escribe en La mujer y el socialismo: "La mujer de la nueva sociedad será plenamente independiente en lo social y lo económico, no estará sometida lo más mínimo a ninguna dominación ni explotación, se enfrentará al hombre como persona libre, igual y dueña de su destino".

    Por último, hay que destacar, dentro de la socialdemocracia alemana, la figura de Clara Zetkin (1857-1933). Fue la gran propulsora del feminismo en la Segunda Internacional o Internacional Socialista. En 1907, se celebró, bajo sus asupicios, la I Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas. Y en 1910, propuso a esta organización la creación del Día Internacional de la Mujer celebrado por primera vez en marzo del año siguiente. Más de un millón de mujeres participaron públicamente en él.

    En ese mismo mes de 1917 más de cien obreras en huelga de la compañía Triangle Shirtwaist fueron asesinadas en un incendió de la fábrica provocado por su patrón.

    La Revolución Rusa

    El 8 de marzo se consolidó como el Día Internacional de la Mujer tras el motín de mujeres de San Petersburgo el 8 de marzo de 1917, el cual dió origen a la revolución rusa.

    En el libro La revolución traicionada, de León Trotsky, se exponen las grandes conquistas que trajo para las mujeres rusas la toma del poder en octubre de 1917. Rusia fue el primer país que aprobó el aborto legal y gratuito y se dieron pasos importantes hacia la socialización del trabajo doméstico, paso ineludible para romper las cadenas que atan a las mujeres, sobre todo a las obreras. La burocratizació n posterior de la URSS implicó un grave retroceso en la transición al socialismo, lo se evidenció cuando Stalin promulga en 1930 una ley de familia que echaba atrás la socialización del trabajo doméstico. En 1936, se prohíbe el aborto argumentando que en el socialismo las mujeres ya podían disfrutar de la maternidad sin penuria económica.

    Avance del movimiento feminista

    La independencia económica adquirida por las mujeres y la elevación de su educación coadyuvaron a la ampliación del movimiento en pro de la igualdad de sus derechos. Este movimiento cristaliza en los años sesenta y representa un cambio cualitativo respecto del discurso, el eco y apoyo social de los movimientos sufragistas.

    En estos años el movimiento feminista lucha en un doble frente: promueve la demanda de la igualdad entre los sexos mediante modificaciones en el orden jurídico y político, y a través de campañas en favor del divorcio, del derecho de aborto, de la igualdad de salarios y la no-discriminació n. Por otro lado, desarrolla una crítica global a la sociedad patriarcal que va de la reivindicació n de la autonomía e independencia de las mujeres, a la defensa de nuevos valores para plantear cambios sustantivos en las formas de organización y relación social.

    En 1960 se inicia en los Estados Unidos la comercializació n de la píldora anticonceptiva, instrumento básico en el control de su sexualidad. En diciembre de 1966 tuvo lugar la primera manifestación masiva en favor del divorcio en Italia. En 1967 se legalizó el aborto en Gran Bretaña. En diciembre de 1970 el Parlamento italiano aprueba la ley de divorcio. En marzo de 1971 tuvo lugar la primera de las grandes manifestaciones del movimiento feminista británico en Londres, bajo los lemas: a igual trabajo igual salario; igualdad de oportunidades en la enseñanza y el mundo laboral; libre circulación de los métodos anticonceptivos y liberalizació n del aborto; guarderías gratuitas y públicas. En 1974 se aprobó por el Parlamento francés la nueva ley del aborto. En diciembre de 1975 se celebró en Roma una manifestación que congregó a decenas de miles de personas convocadas por las organizaciones feministas en favor de la legalización del aborto.

    Ese mismo mes de diciembre de 1975 entraron en vigor en Gran Bretaña la Sex Discrimination Act y la Equal Pay Act que reconocen la igualdad absoluta de ambos sexos. En 1975 tuvo lugar en Islandia la primera huelga general de mujeres, que logra paralizar al país. En 1981 se aprobó en España la ley de divorcio y en febrero de 1983 la ley de despenalizació n del aborto

    Fuente: Compilacion Diana Neri Arriaga

    Callejeando ....

    Callejeando ....

    Me gustan nuestras  varias vueltas, caminatas, tomados de alguno de nuestros dedos,  sonriendo, analizando y depurando  ideas, llegando a conclusiones.

    Me encanta sentir el aire al unisono..... contigo

    Soy adicta a tus ojos, a tu sonrisa.

    Tu olor, tus gestos...

    En el aire siento tu presencia, tus parpados endulzan  mis ojos.

    No eres hombre perfecto, eres a quien quiero, al que deseo bienestar cada dia.

    Risas... lagrimas... canciones... sonidos... amores... historias...

    Ilusiones... somos un Nosotros.  

    Quiero morir por ti... matarme contigo si te mueres, acabar junto a ti.  

    Un poco de tiempo... lo disfruto, lo vivo, lo siento... te amo

    En mi historia protagonisas mi proyecto mas importante.

     

    Algo para reir

    Algo para reir

    Un hombre escapa de la prisión donde ha estado por 15
    años.
    Entra a una casa a buscar dinero y armas, y encuentra a una pareja joven en su cama.

    Le ordena al tipo que salga de la cama y lo amarra a
    una silla.

    Mientras amarra a la mujer, a la cama, se le monta
    encima y la besa en el cuello, entonces se levanta y se va al baño.

    Mientras él está en el baño, el esposo le dice a la mujer:

    "Mi amor, escucha este hombre es un convicto que ha
    escapado, mira su ropa!
    Probablemente pasó mucho tiempo en la prisión y no ha
    visto una mujer en años.
    Yo vi cuando el besó tu cuello. Si él quiere tener
    sexo, no te resistas, no te quejes, haz todo lo que él te ordene.
    ¡Satisfácelo sin importar lo que te pida!

    Este tipo, probablemente, es muy peligroso y si se
    molesta nos puede matar a los dos. "¡Sé fuerte mi amor, TE AMO!"

    Y la mujer responde: "él no estaba besando mi cuello,
    él me susurraba algo en el oído. Me dijo que él es gay, que le pareciste lindo y bello."
    Me preguntó si teníamos Vaselina. Yo le dije que
    hay en el baño.

     "¡Sé fuerte mi amor, yo también TE AMO!"

    Cómo Respetar a Una Persona Transexual o Transgénero

    Cómo Respetar a Una Persona Transexual o Transgénero

    La definición generalizada de una persona transexual es una persona que ha nacido con el cerebro normal de un género, pero con cromosomas y/o cuerpo exterior que serían normales para una persona del género opuesto.

    El término “género” es aquí es usado en referencia al género con el cual se identifica la persona trans. Hay diferencias tanto grandes como sutiles entre los términos “transexual” y “transgénero.” Para simplificar un poco y evitar mayores confusiones, ambos términos son representados en este artículo con la palabra “trans.”

    FTM representa a una persona transexual de mujer a hombre y proviene del inglés Female-to-Male. MTF representa a una persona transexual de hombre a mujer y proviene del inglés Male-to-Female.

    Recuerda siempre que cada ser humano (sea trans o no) tiene derecho a escoger los términos con los que se identifica a sí mismo/a (sea su género, su sexualidad, su etnicidad, etc.). Si tienes dudas sobre una persona, es mejor preguntar (con tacto) que hacer suposiciones. Saber es Poder.

    Lo Básico

    Acéptame como un miembro hecho y derecho del género con el que me identifico.
    Utiliza siempre lenguaje que corresponda a mi identidad del género (o sea, “él,” “ella”) aunque mi cuerpo no parezca reflejar mi género. Hazlo aún al hablar de mi pasado, o sea, no digas “cuando eras niña” si en el presente me identifico como varón.
    Si aún te estás ajustando o acostumbrando, es normal cometer errores. No atraigas más atención al hecho con mil disculpas. Sólo corríjete de inmediato y continúa con lo que estaba diciendo.
    Si me identifico como varón, nunca uses palabras femeninas como muchacha, chica, guapa, mujer, senos, pechos, vagina, etc. para describir cualquier cosa sobre mí, y viceversa. Utiliza siempre el lenguaje que corresponde a mi género.
    Una mujer transexual es hombre-a-mujer (MTF), un hombre transexual, es mujer-a-hombre (FTM), y nunca al revés.
    La identidad del género no tiene nada que ver con la orientación sexual. Si me atraen los hombres, las mujeres, ambos o ni uno de los dos, es algo totalmente separado de si mi género es masculino o femenino. Por ejemplo, si soy una mujer trans a quien le atraen las mujeres, trátame con el mismo respeto con el que tratarías a cualquier otra mujer lesbiana. Si soy una mujer trans a quien le atraen los hombres, trátame igual que tratarías a cualquier otra mujer heterosexual.
    No esperes que me conforme a los estereotipos de mi género. Usaré la ropa que me guste y tendré los intereses que me atraigan. El ser masculino o femenino (es decir, tener los manerismos o intereses que son considerados por la sociedad como estereotípicos de cierto género) no tiene nada que ver con ser hombre o mujer (es decir, identificarse con cierto género). Entre los trans existen mujeres masculinas y hombres femeninos, al igual que los hay entre la gente que no es trans.
    Para la mayoría de las personas trans, el ser transexual no es una opción o una decisión. Es simplemente la realidad. La única “decisión” tomada es aceptar o no la situación y arreglarla para poder vivir una vida saludable, o negarla y vivir sufriendo.
    Nunda menciones mi nombre anterior, ni preguntes cuál era. En vez de decir “cuando eras Juanito,” dí, “antes de que te identificaras como mujer.”
    No uses mi nombre en tercera persona, como si estuviese separado/a de mi mismo/a. Por ejemplo, no digas, “Hoy te vestiste de Lisa.”
    Por encima de todo, soy una persona, un ser humano. Si debes user las palabras transexual, transgénero o trans, es mejor usarlas como un adjectivo describiendo a una persona, y no como un sujeto en sí. Por ejemplo, “hombre trans,” “mujer transexual” en vez de “ese o esa transexual.”

    Transición
    Usa la palabra “transición” para describir el proceso por el que estoy pasando o por el que ya viví.
    Los cambios que le haga a mi cuerpo no son simplemente cosméticos, son reconstructivos. Tener un cuerpo en el que me sienta confortable y a gusto es vital para mi salud así como para mis interacciones sociales y físicas con otra gente.
    No hables abiertamente sobre mis genitales o partes privadas más de lo que hablarías sobre las partes de una persona no-transexual, a menos que yo mismo/a abra el tema. El hecho que esté pasando por un proceso poco común no da derecho de hablar de mí como un bicho raro o un experimento.
    No asumas de inmediato que tener cirugía de reasignación de sexo o de género (CRS/SRS) es mi prioridad. Cada persona trans es única y escoge diferentes pasos en su transición, basándose en muchos factores diferentes. No todos/as quieren hacerse CRS/SRS.

    Situaciones Sociales
    Ser transexual o transgénero es algo muy personal. Trátalo con respeto.
    No estoy aquí para causar shock ni para atraer atención. No soy una persona egoísta. Soy un ser humano como cualquier otro—tengo el derecho estar sano/a y de vivir mi vida con plenitud en mi género auténtico.
    Si “paso” bien (o sea, si otras persona me perciben con el género con el que me identifico) o si estoy en línea, no le digas a nadie que soy trans a menos que ellos/as lo sean también. Refiérete a mí como te referirías a cualquier otra persona normal, de acuerdo a mi identidad del genéro.
    Si es obvio que mi género es indetermindo (o sea, no “paso” bien) pero me identifico abiertamente como trans, está bien educar a tus amigos/as (por ejemplo, sobre que pronombres usar), antes de conocerme para evitar confusiones y malentendidos. Usa tu sentido común y respeto hacia mi persona para decidir cuándo debes educar a otros sobre mí.
    No me presentes como tu amigo o tu amiga “trans.” No me pidas que le explique mi vida entera o la situación de mi género a personas que acabo de conocer o a personas que no conozco muy bien.
    Pide permiso antes de tomar fotos de mí, o antes de mostrar fotos tomadas previas a mi transición.
    No me avises cada vez que veas un documental sobre transexuales en la televisión sólo porque yo lo soy. ¡Yo ya sé muy bien lo que es ser trans! Pero hazlo si sabes que es algo que en verdad me interesaría ver.

    La Naturaleza del Género
    El género se genera por la manera en que nuestro cerebro, mente y/o espíritu están “configurados,” y no por el cuerpo físico. Cromosomas, hormonas, manera de ser criado/a, etc., no determinan o cambian el género de una persona.
    La única persona que sabe de su género es ella misma. No hay indicaciones externas que prueben o refuten el género interno. Algunas personas lo han sabido toda su vida. Algunas han tenido que vivir una gran búsqueda interna para darse cuenta de su género real, y que es una situación médica real.
    No te refieras a una persona que no es trans como “un hombre o una mujer de verdad,” “un hombre completo,” o “una mujer real.” El hecho que mi cuerpo físico y mi género no estén en harmonía no significa que sea una persona falsa o menos real.

    Terminología
    Éste artículo sólo se refiere a personas transexuales y transgénero.
    No lo confundas con el trasvestismo. Travestís son personas a quienes les gusta vestirse con ropa que tradicionalmente pertecen al género opuesto- ya sea por actuar, por fetichismo, o por actividades sexuales.
    No confundas a personas trans con drag queens (hombres travestís) o drag kings (mujeres travestís). Los artistas travestís en particular tienden a usar vestuarios muy elaborados y/o estereotípicos del género representado.
    El término “transgénero” tiende a ser usado con frecuencia como un término general que incluye a cualquier persona de género variante: transexuales, travestís, intersexuales, bigéneros, y muchos otros tipos más. Ten cuidado al usar ese término. Por ejemplo, a muchas personas transexuales no les gusta ser comparadas con travestís.
    El término “tranny” es jerga para transexual, ya sea como adjectivo o sujeto. Muchas personas sienten que es un término ofensivo, como maricón, mayate, manflora, o tortillera. Por eso, es una palabra que sólo debe ser usada por gentes trans para referirse a sí mismos/as. Evita usarla del todo a menos que tengas permiso de la persona a la que te refieres.
    Si soy un hombre transexual que va a tener cirugía superior, no digas que me “voy a quitar los senos.” Me estoy haciendo reconstrucción del pecho o masculinización del pecho.

    Si Acabo de Salir del Clóset
    Si acabo de “salir del clóset” con mi nuevo género, usa mi nuevo nombre y pronombres correctos conmigo y con todos los demás que me conocen, incluso con personas que están teniendo resistencia o dificultad para ajustarse a mi género correcto. Sé casual, no tienes que hacer un gran show.
    A quién le diga y a quién no le diga que soy trans es siempre mi decisión. Si yo no le he dicho a todos que soy trans, no tienes por que decirles tú. No sólo es una falta de respeto, podrías poner mi vida en peligro.
    Existe en el mundo mucha falta de educación, resistencia y violencia a personas como yo. Recuerda que no ha sido fácil para mi llegar a esta decisión, y que cuento con tu apoyo y respeto, así como tú cuentas con el mío.

     
    Fuente: Original publicado en la página de Sonja Elen Kisa http://www.kisa.ca/respect.html

    Traducción y comentarios adicionales por León Mitchell http://blog.coolmitchell.com

    EDUCACIÓN DE LA LIBERTAD

    EDUCACIÓN DE LA LIBERTAD

    Cada vez que me invitan a dar una conferencia sobre Educación me pregunto seriamente ¿qué es educar? ¿Educar es transmitir un conocimiento construido siempre en el pasado? O ¿educar es el espacio que un poema que el autor inglés T.S.Elliot define como: El tiempo pasado y el tiempo futuro apunta a un único fin que es el presente? Tal vez la escuela sea ese lugar donde el presente es la unión del pasado y del futuro. Mas ¿cómo puede organizarse este espacio sin priorizar uno de los dos lados?
    La semana pasada tuvo lugar en Siegen un Seminario cuyo título era “Educación para un Mundo sin Violencia“, vinieron 6 maestras de una escuela de Minas Gerais, Brasil, a presentar una propuesta.
    Después de esta experiencia, la conferencia que escribí antes del Seminario me pareció tan teórica, tan lejos del trabajo que realizan 73 maestros en una escuela, cuyo presupuesto total y anual son 16 mil dólares, que ellas mismas ganan entre 250 y 350 dólares, con 1.100 alumnos, en una zona de periferia, mejor dicho de “favela”, ya que la renta mensual no pasa de 150 dólares por familia, y que cada una de estas familias se compone de más de 6 miembros. Sin contar que los padres de los alumnos de esta escuela son, en su gran mayoría (casi 90%), analfabetos.
    Por eso, en vez de presentar mi opinión sobre la educación, voy a contar la experiencia que se realiza desde 1994 en esta escuela que se llama Olinda de Paula Magalhães.
    Uno de los grandes problemas de la educación, en las clases pobres de Brasil, es el abandono –la deserción escolar– de la escuela por los alumnos que completan el cuarto grado. Ellos ya saben leer y escribir y precisan trabajar.
    Estas maestras saben que con esa base jamás podrán salir de la pobreza en la que viven a no ser entrando en el mundo del delito.
    Entonces, una profesora que en 1994 tenía sólo 23 años y que estaba desesperada por su imposibilidad de poder dar sus clases de portugués, debido a la desatención, a la falta de respeto y al desinterés, escuchó en el recreo que sus alumnos, la mayoría con más de 18 años y cursando sexto grado del primario, tenía una actividad que les producía mucho placer, componían música funk (una especie de rap). Les propuso, entonces, que hicieran una investigación sobre música, el origen de los diferentes ritmos de las músicas que ellos tocaban o cantaban, en fin una investigación sobre la música que les gustaba.
    Les dio quince días para el trabajo y al término de los cuales presentaron una verdadera clase de investigación, fueron ritmos africanos, americanos, brasileños, latinoamericanos.
    Esta maestra, llamada Neide, por primera vez consiguió dar una clase de verdad, el desinterés y la agresividad habían desaparecido.
    A partir de esa experiencia solicitó a la Dirección la posibilidad de presentar esta investigación en forma de una actividad artística, en las dos horas libres que los alumnos tenían por mes. La presentación sería hecha en una especie de recital, que llamaron de Tertulia. Tuvo un éxito enorme, porque toda la escuela no sólo se entusiasmó con la producción de sus compañeros sino que también quiso producir cosas propias. Al cabo de un semestre esas dos horas por mes fueron muy cortas para tantas inscripciones de la producción de los alumnos. Ellos presentaban sus actividades espontáneamente y sin ninguna orientación de los maestros.
    Vista esta recepción, la profesora de portugués propuso que se hiciera una Semana de Artes, en la cual, además de que los alumnos presentasen sus trabajos, los artistas de la ciudad irían a la escuela para conversar con los alumnos y presentarles sus vivencias, trabajos, discutir con ellos problemas de arte, en fin, transformar la famosa Tertulia en un espacio donde artistas y alumnos que producían diferentes formas de Arte y cultura, pudiesen intercambiar libremente informaciones y experiencias.
    Durante la Semana de Artes vinieron escritores, artistas plásticos, músicos, artistas de teatro y se fueron haciendo diferentes talleres y presentaciones. Al término de la cual se aplicó un cuestionario que los alumnos podían responder anónimamente, se les preguntaba si esa semana había sido una experiencia de aprendizaje, y cual de las actividades presentadas tales como: Coral, Teatro, Poesía y Pagode (otro ritmo musical brasileño) les había gustado más. El primer lugar de la preferencia de los alumnos fue el teatro, seguía coral, luego poesía y por último pagode. Fue probado que los alumnos de periferia, de clase baja, habían optado por un salto cualitativo en la cultura.
    Pero la Semana, según el cuestionario, era poco para las ganas de aprender de los alumnos, ellos pedían más, pues en esa semana habían aprendido muchas más cosas interesantes que en la sala del aula (según el cuestionario). Entonces la dirección junto con los profesores que tuviesen interés crearon la semana del folklore, más que folklore sería presentada la cultura brasileña de la cual los alumnos sabían muy poco. La directora solicitó a cada maestro o profesor que buscase una manera de dirigir el tema que se debía tratar dentro de la sala de aula para esta propuesta, teniendo como base las diferentes formas de arte: música, danza, teatro, poesía, literatura, artes plásticas o fotografía que representaban la cultura y tradiciones del país.
    La profesora de Matemáticas, que estaba trabajando medidas de capacidad, peso y volumen, resolvió aplicar todo esto al Arte, Arte de la Cocina, y los alumnos investigaron las comidas típicas brasileñas, elaborando una serie de análisis cuantitavos, por ejemplo durante la Semana de Folklore ellos cocinaron y mostraron la diferencia de peso entre los alimentos crudos y los cocidos, mostrando la pérdida como consecuencia de un fenómeno físico relacionado con la cantidad. En este experimento trabajaron juntas la profesora de Ciencias, la de Matemáticas y la de Arte, pues la estética de la presentación de la comida era importantísima.
    El profesor de geografía trabajó junto con las profesoras de Artes y de Matemáticas, creando un planetario en el techo de la escuela.
    La profesora de Portugués trabajó junto con las profesoras de Artes y de Ciencias con objetos de cerámica que tenían inscritas poesías concretas de autores brasileños.
    La maestra de Educación Física pensó que la danza sería una forma de Arte corporal y trabajó con la profesora de Historia y de Portugués. Produjeron un ballet con pinceladas de la historia de la danza brasileña y los textos de canciones folklóricas.
    Cada uno de ellos presentaba diferentes posibilidades de usar el conocimiento como forma de cultura y representación. Y antes de esto nunca los alumnos habían trabajado tanto y tan seriamente.
    De esta primera semana han pasado ya 7 años, hoy la escuela tiene una propuesta concretizada en diferentes proyectos que se materializan todos los años en tres semanas: la Semana de Artes, la Semana de Folklore y la Semana de Poesía.
    Los profesores no trabajan su materia aislados en la sala de aula. Los 73 maestros y profesores son un equipo que discute entre ellos y con los alumnos la mejor forma de representar la producción científica con una Estética, en forma de Arte.
    Esta escuela tiene un índice de violencia cero, los alumnos no abandonan más la escuela hasta completar sus estudios, algunos de ellos, los que consiguen un trabajo estable terminan el secundario y tratan de entrar a la Universidad.
    La escuela no sólo desempeña un papel fundamental para los alumnos sino que es un centro cultural de toda la comunidad, sábados y domingos y todas las fiestas, tanto privadas, culturales como religiosas se realizan allí.
    Yo estuve en esa escuela, y no puedo describirles la impresión recibida. Porque la atmósfera era la de otro mundo distinto al que yo conocía para las escuelas. Por eso las invité a presentar su propuesta en Alemania.
    Durante el Seminario fue discutida con varios profesores la dificultad de dejar la rigidez de las normas institucionales de la escuela para poder innovar y tratar de acortar la distancia entre la necesidad de los alumnos y la obligación de la escuela de formarlos según determinados criterios.
    Esta pequeña experiencia de la ciudad de Juiz de Fora es un microcosmos, pero yo conozco otro macrocosmos que es Porto Alegre, otra ciudad de Brasil donde la propuesta pedagógica fue totalmente invertida. El alumno que no aprende o no se integra es un problema global de la escuela, hay que encontrar la manera de entender cuales son sus dificultades, en Porto Alegre son más de 100 escuelas con 60.000 alumnos. Este ejemplo lo presentará la Dra. Jacqueline Moll, que vino de Porto Alegre especialmente para narrar esta experiencia. Lo importante del proyecto de Porto Alegre es que los alumnos tienen posibilidades de dejar su condición de marginalizados y la evasión escolar, que es el gran problema brasileño, con respecto a la educación infantil es casi nulo.
    El tema de la asociación de Maestros Rosa Sensat para este año es La Educación de la Libertad, yo agregaría que lo más urgente en este momento es también Educar para la Libertad, como dice el poema de Miguel Hernández.
    Muchas veces nos preguntamos realmente cuál es el significado de la palabra Libertad. Todos saben qué significa, pero no saben exactamente de que depende. Cuando nos sentimos libres sabemos qué es, pero no sabemos definir ese sentimiento a no ser por una profunda felicidad.
    Educar para la Libertad significa también dar los elementos para encontrar lo que significa ser libre en una sociedad como la nuestra, que sólo parece ser que debemos tener libertad para elegir qué comprar, qué consumir.
    Los niños tal vez tengan más claro que nosotros lo que puede significar el sentimiento de libertad, porque a pesar de ser extremamente dependientes de los adultos construyen mundos donde no nos dejan entrar, a no ser que nos dejemos guiar por ellos; mundos que ellos desean, mundos donde son felices. Tal vez sea ése uno de los mayores síntomas de libertad. Construir mundos para ser felices, donde no entren los que no tienen las llaves para abrirlos y comprender lo que es la felicidad, protegiendo su alegría, como dice el poeta Mario Benedetti.
    Los niños no agradecen, los niños aman; los niños no mienten, aprenden a mentir; los niños son espontáneos en sus reacciones, nosotros les enseñamos lo peligroso que es eso. Los niños no se venden, nos compran con su afecto.
    A lo largo de mi carrera estudié diversos autores que proferían leyes y reglas para adultos. Los adultos admitían estas leyes y reglas y no pensaban en las consecuencias para las generaciones que vendrían. Estas leyes y reglas normalmente son pautadas por el inmediatismo, por el éxito, por la fama y el honor de la descubierta de una nueva forma de poder.
    Existe un pequeño artículo de Walter Benjamin que se llama “Experiencia“, son dos páginas de verdades dolorosas. Comienza diciendo “En nuestra lucha por  las responsabilidades nos enfrentamos a un enmascarado. La máscara del adulto se llama experiencia. Ella es inexpresiva, impenetrable, siempre igual. Ese adulto ya experimentó todo: juventud, ideas, esperanzas, la mujer. Todo fue una ilusión. Frecuentemente nos quedamos intimidados o amargados. Tal vez él tenga razón. ¿Qué le podemos responder? Nosotros todavía no experimentamos nada.“....“Y cada vez más somos invadidos por la sensación de que nuestra juventud no pasa de una noche muy corta (vívala plenamente, con éxtasis), porque después viene la gran “experiencia“, años de compromiso, pobreza de ideas y monotonía. Así es la vida, dicen los adultos, pues eso es lo que ellos experimentaron.“
    Sí, realmente los adultos sabemos, los adultos mandamos, los adultos somos los responsables del mundo que les dejamos a los jóvenes y que los jóvenes tratarán de mantener según nuestras reglas para los que hoy son niños. Es una cadena, una cadena infernal.
    Ser optimista con este panorama es complejo, porque a los adultos nos invade un sentimiento de que hicimos todo de la manera más equivocada posible, y la tela de araña que tejimos nos está asfixiando. Sí, es verdad, tejimos una tela de araña, pero también tenemos las armas para destejerla, o para dejarla como está.
    Depende de nosotros.
    Nosotros queremos educar a los niños para la libertad y al mismo tiempo nos sentimos atados, atrapados en nuestras decisiones. No se puede enseñar español si nuestro idioma es el inglés. Los sistemas de comunicación no pasan sólo por las palabras. Nosotros esperamos de los jóvenes lo que nuestros padres no consiguieron de nosotros cuando jóvenes.
    Nos quejamos de lo nuevo pero al mismo tiempo metemos nuestros niños a la fuerza en consumos innecesarios que los hacen sorprenderse y deslumbrarse con lo nuevo.
    Nosotros somos producto de una generación a la que se le prometió que si teníamos las nuevas tecnologías seríamos más felices y tendríamos más tiempo: auto, nevera, máquina de lavar, lavavajillas, planchas a vapor, etc.
    Bueno, la mayoría de los que estamos aquí tenemos todo eso y nos faltan las dos cosas que queríamos conseguir: tiempo y felicidad plena. Son pocos poquísimos aquellos que pueden mirar la vida con ojos serenos y limpios y tener conciencia de su felicidad de estar vivo.
    Por eso pienso que la Educación de la Libertad, o para la Libertad, tiene que pasar por algo que esté más allá de todo lo que cada época trae dentro de sí. Tiene que ser algo universal que atraviese los tiempos, las costumbres y la época. Pienso que educar basados en propuestas de la Ética tal vez pueda ser la solución.
    Pero Ética, según Benjamín, no puede enseñarse, sólo puede aprenderse.
    Casi 400 años atrás, Baruch Spinoza nos sorprendió con un nuevo modelo de filosofía, una filosofía que tenía el cuerpo humano como modelo. Según Gilles Deleuze, otro filósofo francés, Spinoza dijo:
    “No se sabe lo que puede el cuerpo.“ Esta declaración de su ignorancia es una provocación: nosotros hablamos de la conciencia y de sus decretos, de la voluntad y sus efectos, de los mil medios para mover un cuerpo, dominar el cuerpo y sus pasiones – pero no sabemos realmente lo que puede el cuerpo.
    Toda la filosofía de Spinoza está traspasada por negar una relación de causalidad entre el espíritu y el cuerpo, llamada paralelismo, con esta teoría, él niega cualquier forma de superioridad entre el alma y el cuerpo. Según su Ética lo que es la acción del alma también es la acción del cuerpo y viceversa.
    No hay predominio del uno sobre la otra. ¿Qué significa esto?
    Que tanto el cuerpo como la mente son una unidad divina. No existe la preponderancia de uno sobre el otro. Eso dignifica al hombre en toda su magnitud, eso hace del hombre algo único por su capacidad de estar vivo, no sólo por su capacidad de pensar, sino por su capacidad de ser como un todo.
    Spinoza va más lejos y divide a los hombres de acuerdo con sus pasiones, con sus emociones. Pues es en las emociones que se encuentra esta unión entre cuerpo y alma.
    Los hombres dominados por la alegría, tienen pasiones alegres como el amor y el deseo. Son los hombres libres. Porque todo lo que produce alegría, y él aclara, alegría: la unión perfecta entre cuerpo y alma, no la euforia que sería una alegría basada en lo inmediato, tiene la capacidad de hacernos libres.
    Los hombres dominados por la tristeza, tienen pasiones tristes, y allí él enumera una lista enorme de pasiones tristes, de las cuales hablaré más adelante; a estos hombres, Spinoza los divide en tres categorías:
    Los tiranos: aquellos que estimulan las pasiones tristes para poder dominar mejor.
    Los esclavos: son dominados por las pasiones tristes.
    Los sacerdotes: son aquellos que se entristecen con la condición humana, con las pasiones del hombre en general (tanto pueden mofarse como indignarse, pero que su mofa no deja de ser una mala risa. Son los sacerdotes los que inculcan en los hombres las pasiones tristes porque no creen en ellos, porque piensan que los hombres no pueden nunca saber lo que quieren espontáneamente. Dice Spinoza “los más interesados en abrazar cualquier tipo de superstición son inevitablemente los que más inmoderadamente desean los bienes exteriores“.
    “El tirano necesita de las almas tristes para triunfar, así como las almas tristes precisan de un tirano para acogerse y propagarse“
    Las pasiones numeradas por Spinoza como pasiones tristes son:
    En primer lugar la tristeza cuya radicalización es el odio, después la aversión, el escarnio, el temor, la desesperación, la piedad, la indignación, la envidia, la humildad, el arrepentimiento, la vergüenza, el disgusto, la cólera, la venganza, la crueldad. En su análisis Spinoza coloca también como pasiones tristes la esperanza y la seguridad (Ética IV, 47, esc.) pues dice que la verdadera ciudad (o sociedad) debe proponer a sus ciudadanos el amor a la libertad mucho más que la esperanza de la recompensa o incluso la seguridad de los bienes, una vez que “es a los esclavos y no a los hombres libres que se dan recompensas por su buena conducta“ (Tratado Político, cap. 10 § 8)
    Es en Spinoza que puede encontrarse una verdadera filosofía de vida, pues él denuncia con toda claridad, con todas sus palabras, todo lo que nos separa de la vida, todo lo que nuestra sociedad coloca contra la vida. Para él, la vida está pervertida por las categorías del Bien y del Mal; él propone las categorías de Bueno y Malo como más adecuadas para que el hombre libre pueda elegir lo que es más conveniente para su naturaleza, pues dice que todo lo que es Bueno aumenta la potencia de actuar del hombre en su medio, todo lo que es Malo disminuye su potencia de actuar en el mundo. En esta proposición está clara su intención de ver a cada hombre como original y único, al mismo tiempo que lo entiende como hombre social. Propone una sociedad que excluya categorías como la falta y el mérito, el pecado y el perdón. Pues la consecuencia de esta distancia de los hombres para aceptar la vida como bien supremo es el odio, incluso el odio a sí mismo, la culpa.
    Podríamos hablar horas sobre esta Ética pues niega radicalmente este mundo Moral, que vemos cambiar inexorablemente, sin poder saber hacia donde vamos. Lo importante de esta propuesta es ver que realmente todo el mundo que construimos está cada vez mas lejos de la aceptación de la vida como el bien supremo, sin el cual el resto es inútil. El amor a la vida extensivo, por lo tanto, a todo lo que está vivo nos resuelve problemas que van desde el racismo, hasta la ecología.
    La ingeniería genética, las drogas, prostitución infantil, corrupción de los gobiernos, todo eso nos abruma, nos deja casi con la sensación de que estamos en un mundo incontrolable. Y bien, después de leer la Ética nos damos cuenta que no, que está todo muy bien controlado por sistemas de poder. Que cada vez más somos obligados a aceptar las palabras de los tiranos. Y eso nos aleja de nuestras reales posibilidades de hombres libres.
    Parece todo tan teórico y utópico pero no es, precisa ser enseñado, así como dos siglos atrás aquellos que proponían la abolición de la esclavitud tuvieron el coraje de enseñar la utopía y hoy ningún país acepta la esclavitud.
    Aparentemente, podemos decir que, actualmente, uno de los males más difundidos es la esclavitud intelectual, bueno, nosotros maestros y profesores tendríamos que buscar en nuestro trabajo cuales son estas formas de esclavitud y buscar, como estamos haciendo aquí, nuevas perspectivas para educar hombres libres. Spinoza, Walter Benjamin, Porto Alegre, Juiz de Fora son los que nos muestran, a nosotros, posibilidades reales porque nos producen una enorme alegría. Sabemos que existen millares de propuestas en España que buscan también esta alegría, ustedes tienen sus propios caminos y podrán enseñarnos en este encuentro como enriquecer nuestras perspectivas.
    Nuestra propuesta es educar al hombre libre. Al hombre que en el futuro valorará por sobre todo la vida.

     Bernd Fichtner

     

    Leyes de Murphy para los viajes

    Leyes de Murphy para los viajes

    LEY DE PARSON SOBRE LOS PASAPORTES.

    Nadie es tan feo como en la foto del pasaporte.

     

    LEY DE KAUFFMAN SOBRE LOS AEROPUERTOS.

    La distancia a la puerta de embarque es inversamente proporcional al tiempo que se dispone para no perder el vuelo.

     

    LEY DE ROGERS.

    En cuanto la azafata sirve el café, el avión entra en zona de turbulencias.

     

    Explicación de Davis a la Ley de Rogers.
    Servir café en un avión produce turbulencias.

     

    PRINCIPIO BÁSICO DEL EQUIPAJE.

    Se ponga junto a la cinta transportadora que se ponga, su equipaje vendrá por otra.

     

    LEY DE LA LLEGADA.

    Los que viven más cerca, llegan más tarde.

     

    PRIMERA LEY DEL VIAJE.

    Siempre se tarda más en ir que en volver.

     

    LEY DEL AVIÓN.

    Cuando tiene que hacer un transbordo, si el avión en el que va lleva retraso, el otro no lo lleva.

     

    LEY DEL CAMINO DE LA VIDA.

    Si todo viene hacia usted, es que se ha equivocado de carril.

     

    POSTULADO DE LEMAR SOBRE EL APARCAMIENTO.

    Si tuvo que dejar el coche a seis manzanas, encontrará dos huecos justo a la entrada del edificio.

     

    LEYES DEL TRÁFICO.

     El carril lento en el que ha estado parado tanto tiempo, empezará a moverse cuando usted se haya cambiado al otro.

    La hora de margen que tomó por el tráfico se quedará corta, porque se pasará hora y media en un atasco.

     

    LEY DE DREW SOBRE LA BIOLOGIA EN LA AUTOPISTA.

    El primer bicho que se estrella contra un parabrisas, lo hace siempre a la altura de los ojos.

     

    AXIOMA DE WINFIELD SOBRE EL ARTE DE DAR UNA DIRECCIÓN.

    La posibilidad de perderse es directamente proporcional al número de veces que le digan "no puedes perderte".

     

     

     

    Carl Jung. Discusion

    Discusión

    Muchas personas creen que Jung tiene mucho que decir sobre ellos. Estas incluyen escritores, artistas, músicos, directores de cine, teólogos, clérigos de cualquier religión, estudiantes de mitología y, por supuesto, algunos psicólogos. Ciertos ejemplos que me vienen a la mente serían el mitólogo Joseph Canpbell, el cineasta George Lucas y la autora de ciencia ficción Ursula K. Le Guin. Cualquiera que esté interesado en la creatividad, espiritualidad, fenómenos psíquicos, lo universal y esos temas, encontrará en Jung una buena guía.

    Pero los científicos, incluyendo a la mayoría de los psicólogos, tienen bastantes problemas con Jung. Este no solamente apoya completamente el punto de vista teleológico (como hacen la mayoría de los psicólogos de la personalidad), sino que va un paso más allá, metiéndose en las interconexiones místicas de la sincronicidad. No solamente postula la existencia de un inconsciente donde las cosas no son fáciles de captar por el ojo empírico, sino que además establece un inconsciente colectivo que nunca ha estado ni llegará a la consciencia.

    De hecho, Jung se acoge a una postura esencialmente contraria a la corriente reduccionista; empieza por los niveles más altos (incluso hasta la espiritualidad misma) y deriva los niveles más bajos de psicología y fisiología a partir de ellos.

    Incluso aquellos psicólogos que aplauden su teleología y su antireduccionismo no se sienten cómodos con él. De la misma manera que hace Freud, Jung intenta atraer todo hacia su sistema. Tienen poca cabida la casualidad, los accidentes o las circunstancias. La personalidad ( y la vida en general) parece “sobre-explicada” en la teoría junguiana.

    He observado que su teoría atrae con frecuencia a estudiantes que tienen problemas para lidiar con la realidad. Sabemos que, cuando el mundo, especialmente el mundo social, se hace demasiado difícil, algunas personas se retraen en la fantasía. Algunos por ejemplo, simplemente se hacen ayudantes de cocina cortando patatas; otros, sin embargo, acogen ideas muy complejas que pretenden explicarlo todo. Algunos se meten en religiones gnósticas o tántricas, aquellas que presentan complejas figuras religiosas de ángeles y demonios, de cielos e infiernos, y se embarcan en discusiones interminables sobre los símbolos. Algunos otros se vuelcan sobre Jung. Desde luego, no hay nada malo en esto; pero para alguien que está alejado de la realidad, estas posturas decididamente poco le van a ayudar.

    Estas críticas no empañan a las fundaciones que han surgido a partir de la teoría de Jung, pero deberíamos tener un cierto cuidado con ellas.

    Las cuestiones positivas

    En el lado positivo, podríamos destacar las aportaciones de Myers-Briggs y otros tests, elaborados a partir de la obra de Jung. Dado que estas pruebas no colocan al sujeto en dimensiones entre “bueno” y “malo”, son bastante menos “perseguidoras”. Simplemente hacen que las personas sean más conscientes de cómo son.

    A primera vista, los arquetipos de Jung parecería la idea más extraña, aún cuando se ha demostrado que son muy útiles para el análisis de los mitos, cuentos de hadas, literatura en general, simbolismo artístico y exposiciones religiosas. Aparentemente capturan algunas de las “unidades” básicas de nuestra propia expresión. Muchas personas han sugerido que son solamente muchos caracteres e historias del mundo real, y que solamente nos limitamos a reorganizar los detalles de las mismas.

    Esta postura sugiere que los arquetipos de hecho se refieren a algunas estructuras profundas de la mente humana. Después de todo, desde la perspectiva fisiológica, venimos a este mundo con una cierta estructura. Vemos de una determinada manera, al igual que oímos; procesamos la información de forma particular, nos comportamos así, dado que nuestras glándulas y músculos están diseñados de una forma determinada. Es importante destacar que al menos un psicólogo cognitivo ha sugerido la búsqueda de las estructuras subyacentes de los arquetipos junguianos.

    Finalmente, Jung nos ha abierto los ojos a las diferencias entre el desarrollo infantil y el adulto. Los niños claramente enfatizan sobre la diferenciación (separando una cosa de otra) en el aprendizaje. “¿Qué es eso?”; “¿por qué eso es así y no de la otra forma?” “¿de qué tipo de cosas es esa cosa?”. Activamente buscan la diversidad. Y muchas personas, incluyendo a varios psicólogos, se han impresionado tanto por esto que han llegado a la conclusión de decir que todo el desarrollo infantil es una cuestión de diferenciación, de aprender más y más “cosas”.

    Pero con respecto a los adultos, Jung ha enfatizado la idea de que éstos tienden más a la integración para la trascendencia de los opuestos. Los adultos buscamos las conexiones entre las cosas; cómo encajan entre ellas, cómo interactúan; cómo contribuyen a un todo. Queremos que las cosas tengan sentido, que tengan un significado; en definitiva, el propósito de todo esto. Los niños desenmarañan el mundo; los adultos intentan recoger las piezas y unirlas.

    Conexiones

    Por un lado, Jung se mantiene atado a sus raíces freudianas. Enfatiza el inconsciente más de lo que hacen los freudianos. De hecho, podría verse como una extensión lógica de la tendencia freudiana a situar las causas de las cosas en el pasado. Freud también habló de los mitos (Edipo, por ejemplo) y de cómo impactan al psiquismo moderno.

    Por otro lado, Jung tiene mucho en común con los neo-freudianos, humanistas y existencialistas. El cree que estamos hechos para el progreso, para movernos en una dirección positiva, no solamente con un fin adaptativo, como los freudianos y los conductuales defienden. Su idea sobre la autorealización es muy similar a la de auto-actualización.

    El equilibrio o balance de los opuestos ha encontrado también su contraparte en otras teorías. Autores como Alfred Adler, Otto Rank, Andreas Angyal, David Bakan, Gardner Murphy y Rollo May hacen referencias a la búsqueda de un equilibrio entre dos tendencias opuestas, una dirigida al desarrollo individual y la otra hacia el desarrollo del interés social o compasión. Rollo May menciona una mente compuesta de “daimones” (pequeños dioses) tales como el deseo de sexo, de amor y de poder. Todos son positivos mientras están en su lugar, pero cuando envuelven a toda la personalidad, tendremos “posesiones daimónicas” o enfermedad mental.

    Por último, le debemos a Jung una mayor apertura de la interpretación, ya sea relacionada con síntomas, con sueños o con asociaciones libres. Mientras que Freud desarrolló una interpretación más o menos rígida (especialmente la sexual), Jung se permitió ir un poco más allá, dirigiendo su idea más bien hacia una interpretación más “mitológica” del libre albedrío, donde prácticamente cualquier cosa podía significar, de hecho, cualquier cosa. El análisis existencial, en particular, se ha beneficiado de las ideas junguianas.

     

    La mayoría de los escritos de Jung están contenidos en The Collected Works of Carl G. Jung. Es mi deber decirles que la mayoría de su trabajo no es fácil de leer, pero contiene suficientes temas de interés que lo hacen merecedor de hacer un esfuerzo.

    Si usted está interesado por algo un poco más sencillo, existe una autobiografía llamada Memories, Dreams, Reflections, escrita junto a su estudiante Aniela Jaffé. Tiene una buena introducción, siempre y cuando se haya leído el primer capítulo que le antecede.

    Para obtener información de un buen sitio en Internet, con accesos a otras páginas, visite el WEB de Matthew Clapp Jung Index en la dirección:  HIPERVÍNCULO http://www.jungindex.net/
    Para accesos en castellano, visite:  HIPERVÍNCULO http://www.psiconet.org/jung/.

    Fuente:

    Dr. C. George Boeree

    Traducción al castellano: Dr. Rafael Gautier

    Carl Jung. Las dinámicas del psiquismo

    Bueno, ya está bien de contenidos mentales. Vamos ahora a ocuparnos de los principios de sus operaciones. Jung nos brinda tres principios. El primero de ellos es el principio de los opuestos. Cada deseo inmediatamente sugiere su opuesto. Por ejemplo, si tengo un pensamiento positivo, no puedo dejar de tener el opuesto en algún lugar de mi mente. De hecho, es un concepto bastante básico: para saber lo que es bueno debo conocer lo malo, de la misma forma que no podemos saber lo que es negro sin conocer lo blanco; o lo que es alto sin lo bajo.

    Esta idea me sobrevino cuando tenía unos once años. Recuerdo que ocasionalmente me dio por salvar a muchas criaturitas inocentes del bosque que de alguna forma se habían herido (me temo que muchas veces provocándoles la muerte). Una vez intenté curar a un petirrojo, pero cuando lo alcé en mi mano, me deslumbró un halo de luz del sol y me llevé la mano a la cara. En ese momento pasó por mi mente la idea de que podía haberlo aplastado. Imagínense, no me gustaba nada la idea, pero me vino innegablemente.

    De acuerdo con Jung, es la oposición la que crea el poder (o libido) del psiquismo. Es como los dos polos de una batería, o la escisión de un átomo. Es el contraste el que aporta la energía, por lo que un contraste poderoso dará lugar a una energía fuerte y un contraste débil provocará una energía pobre.

    El segundo principio es el principio de equivalencia, donde la energía resultante de la oposición se distribuye equitativamente en ambos lados. Así, cuando yo sostenía a aquel pajarito en mi mano, existía una energía que me impulsaba a ayudarle; así como también otra de iguales características que me dirigía a aplastarle. Intenté ayudar al pájaro, por lo que toda esa energía se distribuyó en los variados comportamientos dirigidos a ese fin. Pero, ¿qué pasó entonces con la otra parte?.

    Bueno, eso depende de la actitud que uno tome con respecto a ese deseo no satisfecho. Si mantenemos ese deseo de forma consciente; es decir, que somos capaces de reconocerlo, entonces provocamos un aumento de calidad en el funcionamiento psíquico; esto es, crecemos.

    Si por el contrario, pretendemos negar que este pensamiento estuvo ahí, si lo suprimimos, la energía se dirigirá hacia el desarrollo de un complejo. El complejo es un patrón de pensamientos y sentimientos suprimidos que se agrupan (que establecen una constelación) alrededor de un tema en concreto proveniente de un arquetipo. Si negamos haber tenido un pensamiento relacionado con aplastar el pájaro, podríamos poner esa idea en una de las formas ofrecidas por la sombra (nuestro “lado oscuro”). O si un hombre niega su lado emocional, su emocionalidad puede encontrar su forma de expresión dentro del arquetipo de anima.

    Aquí es donde empiezan los problemas. Si pretendemos que en toda nuestra vida somos absolutamente buenos; que ni siquiera tenemos la capacidad de mentir y engañar; de robar y matar, entonces cada vez que seamos buenos, nuestra otra parte se consolidará en un complejo alrededor de la sombra. Ese complejo empezará a tomar vida propia y te atormentará da alguna manera. Puedes verte sufriendo de pesadillas donde ¡aplastas a pequeños pájaros!.

    Si el complejo dura mucho tiempo, puede llegar a “poseerte” y puedes terminar con una personalidad múltiple. En la película “The Three Faces of Eve” (Las Tres Caras de Eva), Joanne Woodward daba vida a una mujer dulce y retraída que eventualmente iba descubriendo que salía a la calle los sábados en la noche, asumiendo una identidad contraria. No fumaba, y sin embargo encontraba paquetes de cigarrillos en su bolso; no bebía, más se levantaba con resaca y no flirteaba con hombres, aunque encontraba ropas en su habitación de lo más sexy. Es importante decir aquí, que a pesar de que el trastorno de personalidad múltiple es raro, cuando aparece no tiende a presentarse de una manera tan extrema, tipo blanco y negro.

    El último principio es el principio de entropía, el cual establece la tendencia de los opuestos a atraerse entre sí, con el fin de disminuir la cantidad de energía vital a lo largo de la vida. Jung extrajo la idea de la física, donde la entropía se refiere a la tendencia de todos los sistemas físicos de solaparse; esto es, que toda la energía se distribuya eventualmente. Si, por ejemplo, tenemos un calentador en la esquina de una habitación, con el tiempo el salón completo se calentará.

    Cuando somos jóvenes, los opuestos tienden a ser muy extremos, malgastando una gran cantidad de energía. Por ejemplo, los adolescentes tienden a exagerar las diferencias entre sexos, siendo los chicos más machos y las chicas más femeninas, por lo que su actividad sexual está investida de grandes cantidades de energía. Además, estos oscilan de un extremo a otro, siendo locos y salvajes en un momento y encontrando la religión en otro.

    A medida que nos vamos haciendo mayores, la mayoría de nosotros empieza a sentirse cómodos con nuestras facetas. Somos un poco menos idealistas e ingenuos y reconocemos que somos una combinación de bueno y malo. Nos vemos menos amenazados por nuestros opuestos sexuales y nos volvemos más andróginos. Incluso, en la edad de la vejez, las mujeres y los hombres tienden a parecerse más. Este proceso de sobreponernos por encima de nuestros opuestos; el ver ambos lados de lo que somos, es llamado trascendencia.

    El self

    La meta de la vida es lograr un self. El self es un arquetipo que representa la trascendencia de todos los opuestos, de manera que cada aspecto de nuestra personalidad se expresa de forma equitativa. Por tanto, no somos ni masculinos ni femeninos; somos ambos; lo mismo para el Yo y la sombra, para el bien y el mal, para lo consciente y lo inconsciente, y también lo individual y lo colectivo (la creación en su totalidad). Y por supuesto, si no hay opuestos, no hay energía y dejamos de funcionar. Evidentemente, ya no necesitaríamos actuar.

    Si intentamos alejarnos un poco de las consideraciones místicas, sería recomendable que nos situáramos en una postura más centralista y equilibrada de nuestra psique. Cuando somos jóvenes, nos inclinamos más hacia el Yo, así como en las trivialidades de la persona. Cuando envejecemos (asumiendo que lo hemos hecho apropiadamente), nos dirigimos hacia consideraciones más profundas sobre el self y nos acercamos más a las gentes, hacia la vida y hacia el mismo universo. La persona que se ha realizado (que ha desarrollado su sí mismo- su self) es de hecho menos egocéntrica.

    Sincronicidad

    A través de los años los teóricos han discutido ampliamente si los procesos psicológicos se establecen a partir de modelos mecanicistas o teleológicos. El mecanicismo es la idea de que las cosas funcionan a través de un proceso de causa-efecto. Una cosa lleva a otra, y esa otra a una siguiente y así sucesivamente, por lo que el pasado determina al presente. La teleología es la idea que defiende que somos guiados por nuestros propósitos, significados, valores y demás. El mecanicismo está asociado al determinismo y las ciencias naturales; la teleología está relacionada con el libre albedrío y se considera en la actualidad una postura un tanto rara. Es todavía común en filósofos moralistas, legalistas y religiosos y, por supuesto también, en algunos teóricos de la personalidad.

    Con respecto a los autores que revisamos en este libro, los freudianos y los conductuales tienden a ser mecanicistas, mientras que los neofreudianos, humanistas y existencialistas tienden a la postura teleológica. Jung cree que ambos juegan algún papel, pero añade una última alternativa ideológica llamada sincronicidad.

    La sincronicidad supone la ocurrencia de dos eventos que no están asociados ni causalmente ni teleológicamente, más sin embargo tienen una relación significativa. Una vez, un paciente me describía un sueño con un escarabajo y justo en ese momento, por la ventana del despacho pasó volando un escarabajo muy similar al que describía en su sueño. Muchas veces, las personas soñamos con, digamos, la muerte de un ser querido y a la mañana siguiente nos encontramos con la muerte real de esa persona y que murió más o menos a la hora en que lo soñamos. Algunas veces, cogemos el teléfono para llamar a un amigo y nos encontramos con él en la línea al levantar el auricular. La mayoría de los psicólogos llamarían a estas situaciones coincidencias o intentan demostrarnos lo frecuentes que son. Jung creía que estas situaciones eran indicativas de cómo nos interconectamos los seres humanos con la naturaleza en general a través del inconsciente colectivo.

    Jung nunca se aclaró con respecto a sus creencias religiosas, pero esta idea inusual de sincronicidad la hallamos fácilmente explicada en la perspectiva hindú de la realidad. Desde este punto de vista, nuestros Yo individuales son como islas en el mar. Estamos acostumbrados a ver el mundo y a los demás como entes individuales y separados. Lo que no vemos es que estamos conectados entre nosotros por medio del suelo marino que subyace a las aguas.

    El otro mundo es llamado maya, que significa ilusión y se considera un sueño de Dios o como un baile de Dios; esto es, Dios lo ha creado, pero no es real en sí mismo. Nuestros Yo individuales reciben el nombre de jivatman o almas individuales, siendo también algo parecido a una ilusión. Todos nosotros somos extensiones del único y supremo Atman o Dios, el cual se permite olvidarse un poco de su identidad para volverse aparentemente separado e independiente volviéndose cada uno de nosotros. Pero de hecho, nunca estamos separados del todo. Cuando morimos, nos despertamos siendo lo que realmente fuimos desde el principio: Dios.

    Cuando soñamos o meditamos, nos metemos dentro de nuestro inconsciente personal, acercándonos cada vez más a nuestra esencia: el inconsciente colectivo. Es precisamente en estos estados cuando somos más permeables a las “comunicaciones” de otros Yo. La sincronicidad hace de la teoría de Jung una de las pocas que no solo es compatible con los fenómenos parapsicológicos, sino que incluso intenta explicarlos.

    Introversión y extroversión

    Jung desarrolló una tipología de la personalidad que se ha vuelto tan popular que mucha gente cree que él no hizo nada más. Esta empieza con la diferencia entre introversión y extroversión. Las personas introvertidas prefieren su mundo interno de pensamientos, sentimientos, fantasías, sueños y demás, mientras que las extrovertidas prefieren el mundo externo de las cosas, las actividades y las personas.

    Estos términos se han confundido con vocablos como timidez y sociabilidad, debido en parte a que los introvertidos suelen ser tímidos y los extrovertidos tienden a ser más sociables. Pero Jung se refería más a cuán inclinados estamos (nuestro Yo) hacia la persona y la realidad externa o hacia el inconsciente colectivo y sus arquetipos. En este sentido, el sujeto introvertido es un poco más maduro que el extrovertido, aunque bien es cierto que nuestra cultura valora más al extrovertido…y Jung ¡ya nos avisó de que todos nosotros tendemos a valorar nuestro propio tipo por encima de cualquier otra cosa!.

    En la actualidad, encontramos la dimensión de introversión-extroversión en varias teorías, de las cuales destaca de forma notable la de Hans Eysenck, aunque esta dimensión se esconda bajo los nombres alternativos de “sociabilidad” y “surgencia”.

    Las funciones

    Aún cuando seamos introvertidos o extrovertidos, está claro que necesitamos lidiar con el mundo, tanto interno como externo. Y cada uno de nosotros posee su propia manera de hacerlo, de manera más o menos cómoda y útil. Jung sugiere que existen cuatro maneras o funciones de hacerlo:

    La primera es la de las sensaciones, que como indica la propia palabra supone la acción de obtener información a través de los significados de los sentidos. Una persona sensible es aquella que dirige su atención a observar y escuchar, y por tanto, a conocer el mundo. Jung consideraba a esta función como una de las irracionales, o lo que es lo mismo, que comprende más a las percepciones que al juicio de la información.

    La segunda es la del pensamiento. Pensar supone evaluar la información o las ideas de forma racional y lógica. Jung llamó a esta función como racional, o la toma de decisiones en base a juicios, en vez de una simple consideración de la infomación.

    La tercera es la intuición. Este es un modelo de percepción que funciona fuera de los procesos conscientes típicos. Es irracional o perceptiva como la sensación, pero surge de una bastante más compleja integración de grandes cantidades de información, más que una simple visión o escucha. Jung decía que era como “ver alrededor de las esquinas”.

    La cuarta es el sentimiento. Es el acto de sentir, como el de pensar. Es una cuestión de evaluación de la información. En este caso está dirigida a la consideración de la respuesta emocional en general. Jung le llamó racional; evidentemente no de la manera en que estamos acostumbrados a usar el término.

    Todos nosotros poseemos estas funciones. Diríamos que simplemente la usamos en diferentes proporciones. Cada uno de nosotros tiene una función superior que preferimos y que está más desarrollada.; otra secundaria, de la cual somos conscientes de su existencia y la usamos solo para apoyar a la primera. También tenemos una terciaria, la cual está muy poco desarrollada y no es muy consciente para nosotros y finalmente una inferior, la cual está muy pobremente desarrollada y es tan inconsciente que podríamos negar su existencia en nosotros.

    La mayoría de nosotros sólo desarrolla una o dos de las funciones, pero nuestra meta debería ser desarrollar las cuatro. Una vez más, Jung considera la trascendencia de los opuestos como un ideal.

    Valoración

    Katharine Briggs y su hija Isabel Briggs Myers encontraron tan valiosos los tipos y funciones de Jung de las personalidades que decidieron desarrollar un test, el Myers-Briggs Type Indicator (el Indicador de Tipo Myers-Briggs). Llegando a ser uno de los tests más populares y estudiados de cuantos hay.

    A partir de las respuestas de más o menos 125 preguntas, se nos sitúa en uno de los 16 tipos, estableciendo una inclusión definitiva en dos o tres tipos. El resultado del tipo al que pertenecemos dice muy poco de nosotros (por ejemplo, nuestros gustos o disgustos, nuestras elecciones de carrera, nuestra compatibilidad con los demás y así sucesivamente). En general, a muchas personas les gusta el test, ya que tiene la particularidad de ser uno de los pocos tests que posee la inusual cualidad de no ser demasiado juicioso: ninguno de los tipos resultantes es exageradamente negativo ni tampoco extremadamente positivo. En vez de valorar cuán “loco” estás, simplemente abre tu personalidad a la exploración.

    El test tiene cuatro escalas. La Extrovesrión-introversión (E-I) es la más importante. Los investigadores que han aplicado el test han hallado que el 75% de la población es extrovertida.

    La siguiente es la de Sensación-intuición (S-N), con cerca del 75% de la población siendo sensible.

    La próxima es la de Pensamiento-sentimiento (T-F). Aunque los resultados en las poblaciones estudiadas se reparten casi por igual, los investigadores han hallado que cerca de dos tercios de los hombres pertenecen a la primera categoría, mientras que otros dos tercios de las mujeres son sentimentales. Estos resultados se podrían considerar un tanto estereotipados, pero debemos tomar en cuenta que los junguianos consideran de igual valor tanto al pensamiento como al sentimiento y que, por supuesto, un tercio de los hombres son sentimentales y que otro tercio de las mujeres utilizan prioritariamente el pensamiento. Además, debemos considerar que la sociedad sí establece diferencias de valor entre el pensamiento y el sentimiento. Desde luego que un hombre sentimental y una mujer excesivamente racional hallan dificultades para lidiar con las expectativas de los estereotipos de las personas en nuestra sociedad.

    La última escala es la de Juicio-percepción (J-P), una escala incluida por Myers y Briggs y ausente de la teoría junguiana. Estas autoras decidieron incluirla con el fin de determinar cuál de las funciones podría ser superior. Generalmente, las personas juiciosas son más cautas y cuidadosas, incluso inhibidas en sus vidas. Las personas perceptivas tienden a ser más espontáneas e incluso en ocasiones descuidadas. La extroversión más una “J” supone que la persona es una pensadora o una sentimental. Ambos son poderosos. La extroversión más una “P” significa que estamos frente a una persona sensible o intuitiva. En el otro extremo, una persona introvertida con una “J” alta será un sensible o un intuitivo, mientras que otra introvertida con una “P” alta será un pensador o un sentimental. La J y la P están distribuidas de manera equitativa en la población.

    Cada tipo está identificado por cuatro letras, tales como ENFJ. Estos han llegado a ser tan populares que incluso ¡podemos hallarlos en las matrículas de los coches!.

    ENFJ (Extroversión sentimental con intuición). Estas personas son locuaces. Tienden a idealizar a sus amigos. Se comportan como buenos padres, pero tienen cierta tendencia a dejarse manipular por ellos. Llegan a ser buenos terapeutas, maestros, ejecutivos y comerciales.

    ENFP (Extroversión intuitiva con sentimentalismo). Estas personas aman lo nuevo y las sorpresas. Son muy emotivos y expresivos. Son susceptibles de tener tensión muscular y tienden a estar hiperalertas. En general, es común que tiendan a sentir mucho su lado interno respecto a las emociones. Son buenos para las ventas, la publicidad, la política y la actuación.

    ENTJ (Extroversión de pensamiento con intuición). Cuando pertenecen a un hogar, esperan mucho de sus parejas y sus hijos. Les gusta la organización y el orden y suelen ser buenos ejecutivos y administradores.

    ENTP (Extroversión intuitiva con pensamiento). Son personas vivaces; nada aburridas o envejecidas. Como parejas, son un tanto peligrosas en lo económico. Son buenos para el análisis y poseen un gran espíritu empresarial. Tienden a establecerse en una posición superior con respecto a otros de forma muy sutil.

    ESFJ (Extroversión sentimental con sensación). A estas personas les gusta la armonía. Tienden a presentar una postura de lo que “se debe” y “no se debe”. Suelen ser dependientes, primero de sus padres y luego de sus parejas. Son personas muy sensibles que se relacionan con los demás con el corazón en la mano.

    ESFP (Extroversión de sensación con sentimentalismo). Son muy generosos e impulsivos, teniendo una pobre tolerancia a la ansiedad. Pueden llegar a ser buenos amenizadores, les gustan las relaciones públicas y aman el teléfono. Deberían evitar grandes quebraderos de cabeza en los estudios, como las ciencias.

    ESTJ (Extroversión de pensamiento con sensación).  Son personas muy responsables como parejas, padres y como trabajadores. Son realistas; con los pies sobre el suelo, más bién aburridos y avejentados y aman la tradición. Usualmente podemos verlos en clubes civiles.

    ESTP (Extroversión de sensación con pensamiento). Son personas orientadas hacia la acción, usualmente sofisticadas e incluso arriesgadas (nuestro James Bond). Como parejas son encantadores y excitantes, pero presentan problemas a la hora de comprometerse. Se realizan como buenos promotores, empresarios y artistas de la farándula.

    INFJ (Introversión intuitiva con sentimentalismo). Estos son los típicos estudiantes serios y aquellos trabajadores que realmente quieren contribuir. Son muy intimistas y se hieren con facilidad. Son buenas parejas, pero tienden a ser muy reservados físicamente. Las personas creen con frecuencia que son psíquicos. Se establecen como buenos terapeutas, practicantes, ministros y demás.

    INFP (Introversión sentimental con intuición). Estas personas son idealistas, sacrificadas y con cierta reserva o distancia de los demás. Son muy familiares y hogareños, pero no se relajan con facilidad. Les hallamos con frecuencia entre los psicólogos, arquitectos y religiosos, pero nunca entre los hombres de negocios.

    INTJ (Introversión intuitiva con pensamiento). Es el grupo más independiente de todos. Aman las ideas y la lógica y por tanto son muy dados a la investigación científica. Son más bien particulares en su forma de pensar.

    INTP (Introversión de pensamiento con intuición). Estos son los llamados ratas de biblioteca. Son personas preocupadas, fieles y fácilmente pasan desapercibidos. (Como ejemplo reciente, en la película “What women want” con Mel Gibson y Helen Hunt, aparece un personaje de mujer en la empresa donde trabaja el personaje de Gibson que pasa plenamente desapercibida por los demás y ella está constantemente pensando en esta situación. N.T.). Tienden a ser muy precisos en el uso del lenguaje. Son buenos para la lógica y las matemáticas y se hacen buenos filósofos y científicos teóricos, pero nunca escritores o comerciales.

    ISFJ (Introversión de sensación con sentimentalismo). Son personas serviciales y están muy dirigidos al trabajo. Pueden presentar fatiga y tienden a sentirse atraídos por los gamberros. Son buenos enfermeros, profesores, secretarios, practicantes, bibliotecarios, empresarios de negocios medios y amas de llaves.

    ISFP (Introversión sentimental con sensación). Son tímidos y retraídos; poco habladores, pero les gustan los actos que tengan que ver con actividades sensuales. Les gusta la pintura, el dibujo, la escultura, la composición musical, el baile (las artes en general) y la naturaleza. No son muy buenos en el compromiso sentimental.

    ISTJ (Introversión de sensación con pensamiento). Son los llamados pilares dependientes de la fuerza. Usualmente intentan modificar las formas de ser de sus parejas y de otras personas. Llegan a ser buenos analistas bancarios, auditores, contables, inspectores de hacienda, supervisores de librerías y hospitales, negociantes, educadores de física y maestros, e incluso, buenos boy scouts.

    ISTP (Introversión de pensamiento con sensación). Son personas orientadas a la acción y libres de miedo, y buscan el riesgo. Son impulsivos y peligrosos de detener. Les encantan las herramientas, los instrumentos y las armas, y usualmente se convierten en expertos técnicos. No están interesados en absoluto en las comunicaciones y con frecuente son mal diagnosticados como disléxicos o hiperactivos. Tienden a ser malos estudiantes.

    Incluso sin haber sido examinado por el test, bien podríamos reconocernos en alguno de los tipos descritos. O mejor, ¡pregunten a otros; es muy probable que sean más precisos en su valoración de nosotros!. Pero, si lo prefiere, puede descargarse un test gratuito en Internet que parte de Jung. La dirección es The Keirsey Temperament Sorter. ¡Se lo recomiendo!.

    Carl Jung. Teorias de la Personalidad

    Freud dijo que la meta de la terapia era hacer consciente lo inconsciente. Verdaderamente, hizo de este postulado el núcleo de su trabajo como teórico. Y además, definió al inconsciente como algo muy displacentero. Para ilustrar esto, consideremos lo siguiente: es un caldero de deseos establecidos; un pozo sin fondo de anhelos incestuosos y perversos; un lecho de experiencias aterradoras que aún pueden surgir a la consciencia. Francamente, ¡esto no suena como algo que quiera que acceda a mi consciencia!.

    Carl Jung, joven colega de Freud, se dedicó a la exploración del “espacio interno” a través de todo su trabajo. Se lanzó a la tarea equipado con los antecedentes de la teoría freudiana, por supuesto, y con un conocimiento aparentemente inagotable sobre mitología, religión y filosofía. Pero era especialmente ducho en el simbolismo de tradiciones místicas complejas tales como gnosticismo, alquimia, cábala y tradiciones similares en el hinduismo y el budismo. Si hay una persona que tenga un sentido del inconsciente y sus hábitos como  capaz de expresarse solo de forma simbólica, éste es Carl Jung.

    Además, tuvo la capacidad de un soñar muy lúcido e ilusiones ocasionales. En otoño del 1913 tuvo la visión de una “inundación monstruosa” que hundía casi toda Europa cuyas aguas llegaban hasta las faldas de las montañas de su nativa Suiza. Vio miles de personas ahogándose y la ciudad temblando. Luego, las aguas se tornaban en sangre. En las siguientes semanas a la visión, surgieron sueños de inviernos eternos y ríos de sangre. Estaba asustado de que se estuviese volviendo psicótico.

    Pero el uno de agosto de ese año, empezó la Primera Guerra Mundial. Jung creyó que de alguna manera existía una conexión entre él como individuo y la humanidad en general que no podía explicarse. Desde este momento hasta 1928, se fue metiendo en un proceso doloroso de auto-exploración que formaría la base de su futura teoría.

    Cuidadosamente empezó a anotar sus sueños, fantasías y visiones, y los dibujó, pintó y esculpió. Halló que sus experiencias tendían a tomar formas humanas, empezando por un anciano sabio y su acompañante, una niña pequeña. El anciano sabio evolucionó, a través de varios sueños, hasta una especie de gurú espiritual. La niña pequeña se convirtió en “anima”, el alma femenina, que servía como medio de comunicación (medium) entre el hombre y los aspectos más profundos de su inconsciente.

    Un duende marrón cuero apareció como celador de la entrada al inconsciente. Era “la sombra”, una compañía primitiva del Yo de Jung. Jung soñó que tanto él como el duende, habían asesinado a la preciosa niña rubia, a la que llamó Siegfred. Para éste, esta escena representaba una precaución con respecto a los peligros del trabajo dirigido solo a obtener la gloria y el heroísmo que prontamente causaría un gran dolor sobre toda Europa (¡así como también un aviso acerca de los peligros de algunas de sus propias tendencias respecto de la empresa heroica de Sigmund Freud!).

    Jung soñó también mucho con cuestiones relacionadas con la muerte; con el territorio de los muertos y el renacimiento de los mismos. Para él, esto representaba el inconsciente mismo; no aquel “pequeño” inconsciente del que Freud hizo tan grande, sino un nuevo inconsciente colectivo de la humanidad. Un inconsciente que podía contener todas las muertes, no solo nuestros fantasmas personales. Jung empezó a considerar que los enfermos mentales estaban poseídos por estos fantasmas, en una época donde se supone que nadie creía en ellos. Con el solo hecho de “recapturar” nuestras mitologías, entenderíamos estos fantasmas, nos sentiríamos cómodos con la muerte y así superar nuestras patologías mentales.

    Los críticos han sugerido que Jung estaba simplemente enfermo cuando todo esto ocurrió. Pero Jung creía que si queremos entender la jungla, no nos podemos contentar con solo desplazarnos por sus alrededores. Debemos entrar en ella, no importa cuán extraña o aterradora pueda verse.

    Teoría

    La teoría de Jung divide la psique en tres partes. La primera es el Yo, el cual se identifica con la mente consciente. Relacionado cercanamente se encuentra el inconsciente personal, que incluye cualquier cosa que no esté presente en la consciencia, pero que no está exenta de estarlo. El inconsciente personal sería como lo que las personas entienden por inconsciente en tanto incluye ambas memorias, las que podemos atraer rápidamente a nuestra consciencia y aquellos recuerdos que han sido reprimidos por cualquier razón. La diferencia estriba en que no contiene a los instintos, como Freud incluía.

    Después de describir el inconsciente personal, Jung añade una parte al psiquismo que hará que su teoría destaque de las demás: el inconsciente colectivo. Podríamos llamarle sencillamente nuestra “herencia psíquica”. Es el reservorio de nuestra experiencia como especie; un tipo de conocimiento con el que todos nacemos y compartimos. Aún así, nunca somos plenamente conscientes de ello. A partir de él, se establece una influencia sobre todas nuestras experiencias y comportamientos, especialmente los emocionales; pero solo le conocemos indirectamente, viendo estas influencias.

    Existen ciertas experiencias que demuestran los efectos del inconsciente colectivo más claramente que otras. La experiencia de amor a primera vista, el deja vu (el sentimiento de haber estado anteriormente en la misma situación) y el reconocimiento inmediato de ciertos símbolos y significados de algunos mitos, se pueden considerar como una  conjunción súbita de la realidad externa e interna del inconsciente colectivo. Otros ejemplos que ilustran con más amplitud la influencia del inconsciente colectivo son las experiencias creativas compartidas por los artistas y músicos del mundo en todos los tiempos, o las experiencias espirituales de la mística de todas las religiones, o los paralelos de los sueños, fantasías, mitologías, cuentos de hadas y la literatura.

    Un ejemplo interesante que actualmente se discute es la experiencia cercana a la muerte. Parece ser que muchas personas de diferentes partes del mundo y con diferentes antecedentes culturales viven situaciones muy similares cuando han sido “rescatados” de la muerte clínica. Hablan de que sienten que abandonan su cuerpo, viendo sus cuerpos y los eventos que le rodean claramente; de que sienten como una “fuerza” les atrae hacia un túnel largo que desemboca en una luz brillante; de ver a familiares fallecidos o figuras religiosas esperándoles y una cierta frustración por tener que abandonar esta feliz escena y volver a sus cuerpos. Quizás todos estamos “programados” para vivir la experiencia de la muerte de esta manera.

    Arquetipos

    Los contenidos del inconsciente colectivo son los llamados arquetipos. Jung también les llamó dominantes, imagos, imágenes primordiales o mitológicas y otros nombres, pero el término arquetipo es el más conocido. Sería una tendencia innata (no aprendida) a experimentar las cosas de una determinada manera.

    El arquetipo carece de forma en sí mismo, pero actúa como un “principio organizador” sobre las cosas que vemos o hacemos. Funciona de la misma manera que los instintos en la teoría freudiana. Al principio, el bebé solo quiere algo de comer, sin saber lo que quiere. Es decir, presenta un anhelo indefinido que, no obstante, puede ser satisfecho por algunas cosas y no por otras. Más tarde, con la experiencia, el bebé empieza a anhelar cosas más concretas cuando tiene hambre (un biberón, una galleta, una langosta a la brasa, un pedazo de pizza estilo Nueva York).

    El arquetipo es como un agujero negro en el espacio. Solo sabemos que está ahí por cómo atrae materia y luz hacia sí mismo.

    El arquetipo materno

    Este arquetipo es particularmente útil como ejemplo. Todos nuestros ancestros tuvieron madres. Hemos evolucionados en un ambiente que ha incluido una madre o un sustituto de ella. Nunca hubiéramos sobrevivido sin la conexión con una persona cuidadora en nuestros tiempos de infantes indefensos. Está claro que somos “construidos” de forma que refleja nuestro ambiente evolutivo: venimos a este mundo listos para desear una madre, la buscamos, la reconocemos y lidiamos con ella.

    Así, el arquetipo de madre es una habilidad propia constituida evolutivamente y dirigida a reconocer una cierta relación, la de la “maternalidad”. Jung establece esto como algo abstracto, y todos nosotros proyectamos el arquetipo a la generalidad del mundo y a personas particulares, usualmente nuestras propias madres. Incluso cuando un arquetipo no encuentra una persona real disponible, tendemos a personificarlo; esto es, lo convertimos en un personaje mitológico “de cuentos de hadas”, por ejemplo. Este personaje simboliza el arquetipo.

    Este arquetipo está simbolizado por la madre primordial o “madre tierra” de la mitología; por Eva y María en las tradiciones occidentales y por símbolos menos personalizados como la iglesia, la nación, un bosque o el océano. De acuerdo con Jung, alguien a quien su madre no ha satisfecho las demandas del arquetipo, se convertiría perfectamente en una persona que lo busca a través de la iglesia o identificándose con la “tierra madre”, o en la meditación sobre la figura de María o en una vida dedicada a la mar.

    Maná

    Debemos saber que estos arquetipos no son realmente cosas biológicas, como los instintos de Freud. Son demandas más puntuales. Por ejemplo, si uno sueño con cosas alargadas, Freud sugeriría que éstas representarían el falo y en consecuencia el sexo. Jung propondría una interpretación muy distinta. Incluso, el soñar con el pene no necesariamente implica una insatisfacción sexual.

    Es llamativo que en sociedades primitivas, los símbolos fálicos usualmente no se refieran en absoluto al sexo. Usualmente simbolizan el maná, o poder espiritual. Esto símbolos se exhiben cuando es necesario implorar a los espíritus para lograr un mejor cosecha del maíz, o aumentar la pesca o para ayudar a alguien. La relación entre el pene y la fuerza, entre el sémen y la semilla, entre la fertilidad y la fertilización son parte de la mayoría de las culturas.

    La sombra

    Por supuesto que en la teoría junguiana también hay espacio para el sexo y los instintos. Éstos forman parte de un arquetipo llamado la sombra. Deriva de un pasado pre-humano y animal, cuando nuestras preocupaciones se limitaban a sobrevivir y a la reproducción, y cuando no éramos conscientes de nosotros como sujetos.

    Sería el “lado oscuro” del Yo (del sí mismo. N.T.) y nuestra parte negativa o diabólica también se encuentra en este espacio. Esto supone que la sombra es amoral; ni buena ni mala, como en los animales. Un animal es capaz de cuidar calurosamente de su prole, al tiempo que puede ser un asesino implacable para obtener comida. Pero él no escoge ninguno de ellos. Simplemente hace lo que hace. Es “inocente”. Pero desde nuestra perspectiva humana, el mundo animal nos parece brutal, inhumano; por lo que la sombra se vuelve algo relacionado con un “basurero” de aquellas partes de nosotros que no queremos admitir.

    Los símbolos de la sombra incluyen la serpiente (como en el Jardín del Edén), el dragón, los monstruos y demonios. Usualmente guarda la entrada a una cueva o a una piscina de agua, que representarían el inconsciente colectivo. La siguiente vez que sueñen que se están peleando con un luchador fortísimo, puede que simplemente ¡se esté peleando con usted mismo!.

    La persona

    La persona representa nuestra imagen pública. La palabra, obviamente, está relacionada con el término persona y personalidad y proviene del latín que significa máscara. Por tanto, la persona es la máscara que nos ponemos antes de salir al mundo externo. Aunque se inicia siendo un arquetipo, con el tiempo vamos asumiéndola, llegando a ser la parte de nosotros más distantes del inconsciente colectivo.

    En su mejor presentación, constituye la “buena impresión” que todos queremos brindar al satisfacer los roles que la sociedad nos exige. Pero, en su peor cara, puede confundirse incluso por nosotros mismos, de nuestra propia naturaleza. Algunas veces llegamos a creer que realmente somos lo que pretendemos ser.

    Anima y animus

    Una parte de la persona es el papel masculino o femenino que debemos interpretar. Para la mayoría de los teóricos, este papel está determinado por el género físico. Pero, al igual que Freud, Adler y otros, Jung pensaba que en realidad todos nosotros somos bisexuales por naturaleza. Cundo empezamos nuestra vida como fetos, poseemos órganos sexuales indiferenciados y es solo gradualmente, bajo la influencia hormonal, cuando nos volvemos machos y hembras. De la misma manera, cuando empezamos nuestra vida social como infantes, no somos masculinos o femeninos en el sentido social. Casi de inmediato (tan pronto como nos pongan esas botitas azules o rosas), nos desarrollamos bajo la influencia social, la cual gradualmente nos convierte en hombres y mujeres.

    En todas las culturas, las expectativas que recaen sobre los hombres y las mujeres difieren. Estas están basadas casi en su totalidad sobre nuestros diferentes papeles en la reproducción y en otros detalles que son casi exclusivamente tradicionales. En nuestra sociedad actual, todavía retenemos muchos remanentes de estas expectativas tradicionales. Todavía esperamos que las mujeres sean más calurosas y menos agresivas; que los hombres sean fuertes y que ignoren los aspectos emocionales de la vida. Pero Jung creía que estas expectativas significaban que solo hemos desarrollado la mitad de nuestro potencial.

    El anima es el aspecto femenino presente en el inconsciente colectivo de los hombres y el animus es el aspecto masculino presente en el inconsciente colectivo de la mujer. Unidos se les conoce como syzygy. El anima puede estar representada (personificada) como una joven chica, muy espontánea e intuitiva, o como una bruja, o como la madre tierra. Usualmente se asocia con una emocionalidad profunda y con la fuerza de la vida misma. El animus puede personificarse como un viejo sabio, un guerrero, o usualmente como un grupo de hombres, y tiende a ser lógico, muchas veces racionalista e incluso argumentativo.

    El anima y el animus son los arquetipos a través de los cuales nos comunicamos con el inconsciente colectivo en general y es importante llegar a contactar con él. Es también el arquetipo responsable de nuestra vida amorosa: como sugiere un mito griego, estamos siempre buscando nuestra otra mitad; esa otra mitad que los Dioses nos quitaron, en los miembros del sexo opuesto. Cuando nos enamoramos a primera vista, nos hemos topado con algo que ha llenado nuestro arquetipo anima o animus particularmente bien.

    Otros arquetipos

    Jung decía que no existía un número fijo de arquetipos que pudiésemos listar o memorizar. Se superponen y se combinan entre ellos según la necesidad y su lógica no responde a los estándares lógicos que entendemos. Jung, sin embargo, definió algunos otros:

    Además de la madre, existen otros arquetipos familiares. Obviamente, existe un padre que con frecuencia está simbolizado por una guía o una figura de autoridad. Existe también el arquetipo de familia que representa la idea de la hermandad de sangre, así como unos lazos más profundos que aquellos basados en razones conscientes.

    También tenemos el de niño, representado en la mitología y en el arte por los niños, en particular los infantes, así como por otras pequeñas criaturas. La celebración del niño Jesús en las Navidades es una manifestación del arquetipo niño y representa el futuro, la evolución, el renacimiento y la salvación. Curiosamente, la Navidad acontece durante el solsticio de invierno, el cual representa el futuro y el renacimiento en las culturas primitivas nórdicas. Estas personas encienden hogueras y realizan ceremonias alrededor del fuego implorando la vuelta del sol. El arquetipo niño también con frecuencia se mezcla con otros, formando el niño-dios o el niño-héroe.

    Muchos arquetipos son caracteres de leyendas. El héroe es uno de los principales. Está representado por la personalidad mana y es el luchador de los dragones malvados. Básicamente, representa al Yo (tendemos a identificarnos con los héroes de las historias) y casi siempre está envuelto en batallas contra la sombra, en forma de dragones y otros monstruos. No obstante, el héroe es tonto. Es, después de todo, un ignorante de las formas del inconsciente colectivo. Luke Skywalker, de La Guerra de las Galaxias, sería el ejemplo perfecto.

    Al héroe usualmente se le encarga la tarea de rescatar a la doncella, la cual representa la pureza, inocencia y en todas por igual, la candidez. En la primera parte de la historia de la Guerra de las Galaxias, la princesa Leia es la doncella. Pero, a medida que la historia avanza, ella se vuelve anima, descubriendo el poder de la fuerza (el inconsciente colectivo) y se vuelve un compañero igual que Luke, quien resulta ser su hermano.

    El héroe es guiado por un viejo hombre sabio, una forma de animus que le revela al primero la naturaleza del inconsciente colectivo. En la Guerra de las Galaxias, este viejo es Obi Wan Kenobi, y luego Yoda. Obsérvese que ambos enseñan a Luke todo sobre la fuerza, y cuando Luke madura, mueren, volviéndose parte de él.

    Quizás se estén preguntando por el arquetipo de “padre oscuro” de Darth Vader. Es la sombra y el maestro del lado oscuro de la fuerza. También resulta ser el padre de Leia y Luke. Cuando muere, se convierte en uno de los viejos hombres sabios.

    Este es también un arquetipo animal y representa las relaciones humanas con el mundo animal. Un buen ejemplo sería el del caballo fiel del héroe. Las serpientes también son frecuentes arquetipos animales y creemos que son particularmente listas. Después de todo, los animales están más cercanos a sus naturalezas que nosotros. Quizás, los pequeños robots y la siempre disponible nave espacial (el Halcón) sean símbolos de animales.

    Y luego está el ilusionista, usualmente representado por un payaso o un mago. El papel de éste es el de hacer las cosas más difíciles al héroe y crearle problemas. En la mitología escandinava, muchas de las aventuras de los dioses se originaban en algún truco demostrado a sus majestades por el medio-Dios Loki.

    Existen otros arquetipos que son un poco más complicados de mencionar. Uno es el hombre original, representado en las culturas occidentales por Adán. Otro es el arquetipo Dios, el cual representa nuestra necesidad de comprender el Universo; que nos provee de significado a todo lo que ocurre y que todo tiene un propósito y dirección.

    El hermafrodita, tanto hombre como mujer, es una de las ideas más importantes de la teoría junguiana y representa la unión de los opuestos. En algunos cuadros religiosos, Jesucristo está representado más bien como un hombre afeminado. Así mismo, en China, el carácter de Kuan Yin es de hecho un santo masculino (el bodhisattva Avalokiteshwara), ¡pero está pintado de una forma tan femenina que usualmente se le considera más como la diosa de la compasión!.

    El arquetipo más importante es el de self (mantendremos aquí el término “self” que “sí mismo”, por su aceptación literal en psicología de habla hispana. N.T.). El self es la unidad última de la personalidad y está simbolizado por el círculo, la cruz y las figuras mandalas que Jung halló en las pinturas. Un mandala es un dibujo que se usa en meditación y se utiliza para desplazar el foco de atención hacia el centro de la imagen. Puede ser un trazo tan simple como una figura geométrica o tan complicado como un vitral. La personificación que mejor representa el self es Cristo y Buda; dos personas, por cierto, que representan según muchos, el logro de la perfección. Pero Jung creía que la perfección de la personalidad solamente se alcanza con la muerte.

    Carl Jung. Biografia

    Carl Jung. Biografia

    Carl Gustav Jung nació el 26 de julio de 1875 en una pequeña localidad de Suiza llamada Kessewil. Su padre, Paul Jung, fue un clérigo rural y su madre fue Emilie Preiswerk Jung. El niño Carl creció rodeado de una familia muy educada y extensa que incluía a unos cuantos clérigos y algunos excéntricos también.

    El padre inició a Carl en el latín a la edad de 6 años, lo que desde el principio aceptó con gran interés, en especial por el lenguaje y la literatura antigua. Además de leer la mayoría de las lenguas modernas del occidente europeo, Jung también leía alternativamente varias otras lenguas antiguas como el sánscrito (el lenguaje original de los libros sagrados hindúes).

    Carl era más bien un chico solitario en su adolescencia, no le importaba mucho el colegio y no soportaba la competición. Acudió a un colegio interno en Basel, Suiza, donde se encontró frontalmente con los celos de sus compañeros. Empezó a utilizar la enfermedad como excusa, desarrollando una tendencia avergonzante a desmayarse cuando estaba sometido a una gran presión.

    Aunque su primera elección de carrera fue la arqueología, se decidió por la medicina en la Universidad de Basel. Allí conoció al famoso neurólogo Kraft-Ebing, y llegó a trabajar para él. Bajo su influencia, estudió psiquiatría.

    Poco después de su licenciatura, se estableció en el Hospital Mental de Burghoeltzli en Zurich bajo la tutela de Eugene Bleuler, padre y conocedor más importante de la esquizofrenia. En 1903, se casa con Emma Rauschenbach. En aquel tiempo, también dedicó parte de su tiempo a dar clases en la Universidad de Zurich y mantenía una consulta privada. Fue aquí donde inventó la asociación de palabras.

    Siendo un gran admirador de Freud, por fin le conoció en Viena en 1907. Dice la historia que después de conocerle, Freud canceló todas sus citas del día, para continuar una conversación que duraría 13 horas continuas. ¡Tal fue el impacto de este encuentro entre estas dos mentes privilegiadas!. Eventualmente, Freud consideró a Jung como el príncipe de la corona del psicoanálisis y su mano derecha.

    Pero Jung nunca se apoyó en su totalidad a la teoría freudiana. Su relación empezó a enfriarse en 1909, durante un viaje a América. En este viaje, ambos se entretenían analizándose los sueños de cada uno (aparentemente de manera más desenfadada que seria), cuando en un momento determinado Freud demostró una excesiva resistencia a los esfuerzos de análisis de Jung. Finalmente, Freud le dijo que debían parar, ya que él se sentía con temor a perder su autoridad. Evidentemente, Jung se sintió insultado.

    La Primera Guerra Mundial fue un periodo especialmente doloroso de auto-exámen para Jung. Sin embargo, era solo el principio de una de las teorías de la personalidad más interesantes que el mundo haya visto.

    Después de la guerra, Jung viajó mucho; desde tribus de Africa hasta poblaciones de América y la India. Se jubiló en 1946, retrayéndose de la vida pública a partir de este momento hasta la muerte de su esposa en 1955. Murió el 6 de junio de 1961 en Zurich.

    ¿Cuanto hay que durar en la cama?

    ¿Cuanto hay que durar en la cama?

    Una investigación publicada en el diario de medicina sexual y llevada a cabo por especialistas de la Sociedad de Investigación y Terapia Sexual en Estados Unidos y Canadá, ha develado que la relación íntima perfecta debe extenderse entre siete y trece minutos. Esta revelación arroja por tierra el mito de que cuanto más duradera la experiencia, mejor es.

    Una de las grandes mentiras populares que se han instalado como una verdad absoluta en todas las culturas es aquella que indica falsamente que cuanto más se prolongue el sexo, más fructífero y mejor visto es.  Muchas personas fantasean con que el coito dure toda la noche y las erecciones sean cada vez mayores, pero eso realmente no existe en la vida normal”, explica especialmente el sexólogo colombiano Francisco Veracruz Hinojosa, quien participa de un congreso sobre eyaculación precoz en Barcelona, España.

    Sin duda alguna, una de las experiencias masculinas que genera más complejos es la de creer una mentira durante toda la vida para luego enterarse de que la performance ha estado siempre dentro del marco de la normalidad.
     

    Creer que un coito de pocos minutos es anormal o provoca disgusto en el hombre y en su pareja es un gravísimo error con el que muchas personas han tenido que vivir o con el que todavía  conviven”, comenta el especialista.

    Este tipo de estudio lo que intentan lograr es quitar la presión que sienten muchos hombres cuando eyaculan en menos del tiempo esperado y también para prevenir sobre los trastornos relacionados con la eyaculación.

    Muchos pacientes se angustian y en la medida que pasan los años sienten que tienen un problema por solucionar y hasta comienzan tratamientos o terapias psicológicas, ven afectadas sus vidas porque tienen una preconcepción equivocada de lo que es en verdad una relación sexual plena  solamente por haberse dejado guiar por patrones erróneos”, comenta el sexólogo colombiano.

    Las últimas encuestas realizadas sobre cuánto tiempo les gusta a hombres y mujeres que dure una relación sexual demuestra la influencia cultural existente ya que a la mitad de los hombres en general se sentirían mejor si pudieran durar media hora.

    El 52 por ciento de las mujeres tampoco quedan conformes con menos de treinta minutos de acto sexual. Sólo un 14 por ciento de los varones está de acuerdo con menos de 10 minutos de placer.

    La nueva realidad según los especialistas indica que un coito de uno o dos minutos es demasiado corto. Entre siete y trece es absolutamente normal y es lo “aconsejable” y de trece en adelante es demasiado largo. 

     

    Los siete besos más eróticos

    Los siete besos más eróticos

    La forma de besar señala mucho de la persona. Puede hacer continuar una relación o terminarla tras el primer encuentro. Por tal motivo, es mejor prevenir, mucho más si la persona que se ha conocido reúne las condiciones necesarias que atraen y lo único que falta probar es la manera en la que besa.

    Dicen aquellos que se guían por las experiencias, que hay siete maneras de besar que son las más eróticas. 

    -         Beso de lado: el más conocido por todos. Es aquel en el que las cabezas se inclinan en direcciones opuestas para no chocar.

    -         Beso inclinado:

    Mientras uno de los dos inclina la cabeza hacia atrás, el otro lo sujeta por el mentón mientras le besa. Se define como un beso tierno y dulce.

    -         Beso broche:

    Uno de los dos sujeta con los labios los de su pareja. También se le llama beso tornillo.

    -         Beso pasión:

    Se da en la comisura de los labios. Es tierno, dulce y sensual.

    -         Beso ambulante:

    No solamente se centra en los labios del otro, sino que viaje por las partes del cuerpo que más excitación despierta.

    -         Beso apasionado:

    Ambos protagonistas se besas, mordisquean y juegan con sus lenguas.

    -         Beso palpitante:

    Uno de los dos deposita miles de besos pequeños en los labios y comisuras del otro. Un comienzo dulce para terminar de la manera más salvaje.

    Aunque el beso es intuitivo, es bueno tener en cuenta unos consejos vitales antes de besar, sobre todo por primera vez a una persona con la que se quiere intentar una duración duradera.

    -         Prestar especial atención a la higiene bucal y mal aliento.

    -         Adoptar una buena postura ya que es esencial demostrar seguridad y confianza.

    -         Un buen beso va acompañado de las manos. Lo ideal es acariciar tiernamente a la pareja o sujetarla con fuerza.

    -         Utilizar la lengua con discreción hasta conocer los verdaderos gustos de la pareja.

     

    Capturan en Colombia a vendedor de sándwiches de marihuana

    Capturan en Colombia a vendedor de sándwiches de marihuana

    La policía arrestó a un hombre que portaba bolsas con pan donde escondía la droga y aseguran que es un nuevo método de comercialización de alucinógenos

    La Policía colombiana capturó a un hombre que se dedicaba a vender emparedados de marihuana en una calle de la suroccidental ciudad de Palmira, en el departamento de Valle del Cauca, informaron hoy las autoridades.

    El hombre, cuya identidad se mantiene bajo reserva, fue capturado cuando portaba bolsas con pan que comercializaba por la calle, luego que agentes policiales descubrieran que entre el alimento venían dosis de marihuana.

    Voceros policiales dijeron que se trata de una nueva modalidad de venta de alucinógenos, en un intento de los delincuentes de evitar despertar mayores sospechas.

    El detenido, los emparedados y la droga fueron puestos bajo las órdenes de la Fiscalía Regional, que inició la investigación correspondiente y determinará su responsabilidad en el delito.

    Colombia es considerado el principal productor de drogas del mundo, con más de 600 toneladas de cocaína al año.

     Notimex
    El Universal

     

     

     

    La Batalla de Anghiari

    La Batalla de Anghiari

    Muchos son los misterios que rodean la vida del gran genio Leonardo DaVinci, como por ejemplo el misterioso gran fresco de la Batalla de Anghiari. Pero a diferencia de otros misterios creados por magufos y tartufos que acostumbran a retocar la historia para que sus paranoias cuadren, la batalla de Anghiari es un peculiar misterio del que se conoce prácticamente todo. Se sabe cuando lo hizo, con quien lo hizo, porqué lo hizo, el aspecto que tenía e incluso se sabe donde está. El problema es que hace casi quinientos años que no lo ve nadie.

    El asunto se remonta a 1503, cuando Leonardo recibe el encargo de decorar una de las dos grandes paredes del salón de los quinientos en Florencia. Concretamente Leonardo pintaría la pared derecha pues la izquierda le fue encargada al gran Miguel Angel, el otro genio del renacimiento. Esta fue la única vez que compartieron trabajo. (NOTA: El contrato de Leonardo es firmado por el mismísimo Maquiavelo)

    Miguel Angel elige dibujar un momento de la batalla de Cascina, pero cuando apenas tenía hecho el esbozo sobre la pared lo abandona, ya que es requerido por el Papa Julio II para realizar la tumba del papa.

    Mientras, Leonardo dibuja una escena de la batalla de Anghiari, batalla donde vencieron los florentinos. El encargo no es cosa de poco pues la pared son 17 metros de largo y 7 de alto y Leonardo decide no utilizar la técnica del fresco y se decanta por emplear el encausto. El encausto es una antigua técnica donde la fijación de los colores a la pared se consigue aplicando mucho calor una vez acabada la obra. DaVinci realiza algunas pruebas en su taller usando hornillos y la cosa parecía que funcionaba bien.

    Construye un andamio de su invención que podía subir y bajar gracias a un ingenioso sistema parecido al de un acordeón y prácticamente finaliza su obra. Fue descrita así.

    "Sería imposible expresar la inventiva del dibujo de Leonardo para los uniformes de los soldados, que esbozó en toda su variedad, o las crestas de los yelmos y otros ornamentos, por no mencionar la increíble habilidad que demostró en la forma y los rasgos de los caballos, que Leonardo, más que ningún otro maestro, creó en toda su osadía, músculos, y graciosa belleza". (Giorgio Vasari)

    Pero cuando Leonardo aplicó los hornillos para secar la pintura igual que había hecho en su taller, se dio cuenta de que las paredes no eran las mismas. Aquellos hornillos no fueron suficientes para dar calor a la enorme pared y la parte de arriba del dibujo de Leonardo comenzó a desprenderse y a mezclarse los colores. Da Vinci entonces decidió abandonar el trabajo sin acabarlo del todo.

    A pesar de ello, las dos pinturas inacabadas de los dos grandes genios permanecieron varios años a la vista. Primero despareció la de Miguel Angel en 1512 y posteriormente, en 1555, unas obras de reforma en la sala de los quinientos terminaría por hacer desaparecer la Batalla de Anghiari no sin que antes, algunos artistas realizaran distintas copias y versiones.

    Otra copia de Gerard Edelink.

    Pero... y es aquí donde comienza el misterio del asunto, existen razones para pensar que la obra de Leonardo no se destruyó y que sigue intacta (o casi).

    La pared donde pintó Leonardo existe en la actualidad y se sabe cual es. Sobre esa pared ahora hay otro gran fresco pintado por Giorgio Vasari, que fue el encargado de la reforma de la sala. Vasari, sin duda alguna, era un gran admirador de Leonardo por lo que no es descabellado pensar que hizo lo posible por respetar la obra del gran maestro. (Si se fijan, Vasari es el mismo que firma la cita de arriba)

    Unas recientes mediciones y análisis que se han realizado sobre la pared, dan casi por sentado que entre el fresco pintado por Vasari y el muro, existe una cámara de aire de al menos dos o tres centímetros, por lo que es muy posible, que debajo se encuentre la batalla de Anghiari.

    El problema reside en si es ético estropear otra gran obra de arte para rescatar la de Leonardo. Además, con el peligro añadido, de que si encima de ponerte a picar la pintura, la obra de Leonardo no está o está muy deteriorada, pues ya ni te cuento. :-)

    Y para añadir un poco más de desazón a toda esta historia, Vasari en su pintura, en un pequeño estandarte de la parte de arriba de su obra, dibujó las palabras "Cerca Trova" (el que busca encuentra). ¿Querría decirnos algo con eso?

     

    Fuente: Wikipedia

    Mis libros arrumbados :D

     

    Unión de Naciones Sudamericanas

    Unión de Naciones Sudamericanas



    El viernes 23 de mayo en Brasilia, se constituyó la Unión de Naciones Sudamericanas (UNASUR). Los 12 países de América del Sur firmaron el tratado fundacional para la reconstrucción de lo que fue la Patria Grande. Este nuevo acuerdo de integración recoge los avances logrados por el MERCOSUR y la Comunidad Andina, así como la experiencia de Chile, Guyana y Surinam. La presidencia será rotativa por el término de un año y el primer período será cubierto por la presidente de Chile, la señora Michelle Bachelet. En materia legislativa está prevista la constitución de un Parlamento que funcionará en Cochabamba (Bolivia).

    Los críticos conservadores -Rosendo Fraga en Argentina- señalan que es una integración favorable a las empresas brasileñas. Como se sabe, Brasil, cuya economía representa la mitad del PIB regional, es la actual locomotora de las economías de América del sur y uno de los países emergentes junto a China e India.

    El acuerdo se firma en un momento propicio ya que los países de la región están dando signos evidentes de autonomía frente a los Estados Unidos, la potencia rectora en esta parte del mundo, y es una importante autoafirmación política. Así se desprende de lo dicho por el presidente de Brasil, Luis Ignacio Da Silva: “en América del Sur, fuimos adoctrinados para creer que nada haríamos bien, que somos pobres y que tenemos que depender de Estados Unidos y de la Unión Europea”. Por eso, marcando el camino hacia una definitiva independencia, “Lula” dijo que UNASUR vuelve a sus países miembros “más fuertes y soberanos” y afirmó que “cuanto más fuertes sean los países de América del Sur, habrá más tranquilidad, paz, democracia, comercio, empresas, empleos, ingresos y desarrollo.” Lo dijo el lunes 26 en el programa radial “Desayuno con el Presidente”.

    Entre los objetivos prioritarios están la integración energética, las obras de infraestructura física para potenciar el intercambio regional y la lucha contra la crisis alimentaria. El Banco del Sur (para el fomento del desarrollo), un Banco Central y la moneda única son aspiraciones que se han convertido ya en proyectos y que han merecido estudios para su implementación, por lo que se descuenta que serán realidad aunque no en el corto plazo.

    Un asunto no menor es la amenaza militar que representa el gobierno de los Estados Unidos de Norteamérica para la zona (ver América latina y la IV Flota), un tema que estuvo presente toda la reunión, sustituyendo a la energía como tema central.

    Luiz Inacio Lula da Silva propuso crear un Consejo de Defensa Suramericano, que sólo fue resistido -como era previsible- por el presidente de Colombia Álvaro Uribe, el hombre de los EE.UU. en la región. De todos modos se resolvió crear un grupo de trabajo para hacer los estudios técnicos y se espera que Uribe no dejará a Colombia fuera de la integración con ese pretexto. La hipótesis de conflicto que se manejó es, al igual que en ocasión de las maniobras de tropas argentino-brasileñas, la defensa de recursos naturales ante potencias extracontinentales.

    UNASUR es el primer paso hacia el cumplimiento de un anhelo frustrado en el siglo 19 cuando, a poco de producirse la independencia de España, los países de América del Sur y parte de Centroamérica fueron separados por la presión y los manejos del imperial Reino Unido de Gran Bretaña. Hoy podemos decir que está más cerca el sueño de la plena integración sudamericana y, aunque sea más lejano en el tiempo, la unión de toda latinoamerica.

    Fuente: Luis Ammann